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第三冊 第一單元 疑義相與析──《孔雀東南飛》課堂實錄

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標簽:人教版高二語文教案,高二語文教案下載,高二語文第三冊教案,http://www.562527.site 第三冊 第一單元 疑義相與析──《孔雀東南飛》課堂實錄,
四川省宣漢縣新華中學 蘇純平  

在講授完人教版高中語文課程標準實驗教課書第二冊二單元第七課《孔雀東南飛》后,不少同學便問我“劉蘭芝德、才、貌三全齊美,婆婆為什么還要一意休她”“劉焦兩家合葬可能嗎”等問題。為此,我收集了學生的問題,從學生的實際出發,在完成教科書上的探究問題的基礎上,特意設計了一堂探究活動課。旨在設法將研究性學習滲透到平時的基礎性教學中去,提升學生的思維品質和解決問題的能力。

師:古代大詩人陶淵明說過,“奇文共欣賞,疑義相與析。”說的是好文章大家一塊欣賞、一起討論。這節課我們一起來賞析《孔雀東南飛》這一課好嗎?

生:好。ㄕ坡暎

師:《孔雀東南飛》以鮮明的形象和精練的語言的絕妙融合催人淚下,感動了千千萬萬善良多情的人們。詩中男女主人公如膠如膝地相愛、血淚相流的相離令人肝腸寸斷,潸然淚下?芍^“長歌之哀,過于慟哭。”(《容齋隨筆》)然而有的同學認為我們在拜讀《孔雀東南飛》時都被一種感情的迷霧所籠罩,在自己的感情中替古人掉眼淚,其實是在拜讀自己的感情。我們已經了解到劉蘭芝是一個反抗者的形象,她到底反抗的是什么?

生:侵害了婦女權益。(學生笑)

師:你很聰明!在那東漢末年,婦女是不可能享受多大權益的。那么,侵害她們權益的罪魁禍首是誰呢?

生:封建禮教。

師:對,劉蘭芝的抗爭只是一種自身合理的人性要求同違背這些要求的封建禮教之間的一種不自覺而且沒有出路的沖突。但既然焦家摧殘她,“心中?啾”,可她為什么還要留在焦家?

生:她想通過自己忍辱負重的行動去感化婆婆!

師:有道理。后來蘭芝明知“家有親父兄,性行暴如雷,恐不任我意,逆以煎我懷”,也不愿為難仲卿而自請“遣歸”?墒莿⑻m芝為什么不有效利用自身優勢而改嫁比“府吏”好得多的“義郎體”,卻自覺自愿地帶上“從一而終”的枷鎖,甚至連生命也不顧呢?

生:生命誠可貴,愛情價更高。如果她改嫁了,那么雖然她的肉體還活著,但她的靈魂、她與焦仲卿?菔癄的愛情卻不復存在了。(雷鳴般的掌聲)

師:好極了!劉蘭芝面臨的抉擇只有兩種可能:或者向焦母、劉兄屈服,違背自己的愛情誓約;或者以死來維護兩人的愛情誓約。死與屈從,都是封建禮教對她的毀滅。但這是兩種不同性質的毀滅。我們知道為了維持愛情飲彈身亡的……

生:羅密歐和朱麗葉(學生異口同聲)。

師:化蝶雙飛的……

生:梁山伯與祝英臺。

師:但是劉蘭芝既然是焦家休掉了的,“窈窕世無雙”的縣令三郎與“嬌逸未有婚”的太守令郎為什么不嫌棄?

(沉默)

師:青菜蘿卜菜各有所愛,唐琬的婆婆不喜歡她,可是……

生:陸游喜歡。

師:嗯,居里夫人最初因為男友的母親不如意而被拋棄,可是后來嫁給了大物理學家居里;司馬相如喜歡守寡的卓文君;董祀也喜歡已經被匈奴人蹂躪且生兒育女的蔡文姬。

生:曹操也喜歡她。

師:曹操是否喜歡蔡文姬,我得下去查一查資料。

生:我也要去查一查。

師:謝謝!我想詩人大肆渲染縣令五郎與郡守公子喜歡劉蘭芝,是為了更加有力地襯托出焦母的兇橫和蘭芝的完美吧。

生:老師,劉蘭芝既然如此完美無暇,婆婆為什么還要休她?

師:問得好,劉蘭芝德、才、貌三全齊美,婆婆為何還要一意休她?有沒有同學幫老師回答一下呀?

生:我想也許因為劉蘭芝在婆婆面前太完美了,使得婆婆自慚形穢,從而對蘭芝千方百計的刁難,壓制,迫害。(學生笑)

師:原來婆婆得了紅眼病。。▽W生哄堂大笑)

生:可能婆婆認為兒子有了老婆,自己就失去了兒子。因此,夫妻越是恩愛,就越發引起她的失落與嫉妒;媳婦越是賢良,就越發引得她的不滿。

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師:婆婆具有“戀子情節”喲。▽W生哄堂大笑)

生:我認為可能因為婆婆與媳婦之間畢竟年齡差距很大,年輕人有年輕人的生活方式,有他們的興趣愛好,然而對上了年紀的婆婆來說,因為看不慣,又因為是長輩,硬要“己所不欲,偏施于人”,將自己的生活方式、興趣愛好強加給年輕的媳婦身上,如果稍有違拗,那就是“無禮節”,“自專由”,就得“便可速遣之,遣去慎莫留!”(學生一片叫好聲)

師:極有可能。(點頭贊許)

生:也許這個蠻橫的婆婆時刻不忘自家是“仕宦于臺閣”的“大家”,一心指望兒子重振家門,歧視蘭芝“生小出野里,本自無教訓”,滿腔怨氣都對兒媳發泄,蓄意為兒子另攀“東家”,逼迫焦仲卿休掉劉蘭芝。(學生紛紛點頭表示同意)

師:高見!家家都有一本難念的經,千百年來中國婆媳之間總是一條難以逾越的鴻溝。盡管劉蘭芝處處留心,事事在意,“奉事循公姥,進止敢自專?晝夜勤作息,伶俜縈苦辛。謂言無罪過,供養卒大恩”,也難逃“仍更被驅遣”的厄運。劉蘭芝被遣的原因很多,焦母休之的借口也很多,欲加之罪,何患無辭?

(顯示材料一)

“婦有七去:不順父母去,無子去,淫去,妒去,有惡疾去,多言去,竊盜去。”──《禮記·本命》

師:焦母在這些規矩中隨便選一條都可以對蘭芝進行壓制、迫害。因此就是真的把“東家賢女”秦羅敷娶進家門,難保她不是第二個劉蘭芝。關于焦母為什么不喜歡蘭芝,詩中沒有明言。不管焦母以什么理由嫌惡蘭芝,乃至將她趕走,都暴露了封建家長制力量的強大和冷酷無情!犊兹笘|南飛》里差不多連一個劉焦二人的歡愉細節也都沒有描寫,沒有恩愛的生活背景,哪來忠貞不渝的愛情呢?

生:詩人作為一個“局外人”,如果大肆去描寫劉焦二人的生活細節,反而顯得不真實。焦仲卿啟阿母“兒已薄祿相,幸復得此婦,結發同枕席,黃泉共為友”,就從側面深刻表明了他不愿失掉這賢慧美麗的妻子,也生動說明了二人早已結成了生死之誼。

(顯示材料二)

“作詩貴剪裁。”──沈德潛《古詩源》

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