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高二年級 第二學期語文學科教學計劃

    06-21 10:58:43    瀏覽次數: 258次    欄目:高二語文教案

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制定人:  高二 語文   教研組

   2010  年 2  月 23  日

課程標準的基本要求

根據新時期高中語文教育的任務和學生的需求,從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計。

一、全面提高學生的語文素養,充分發揮語文課程的育人功能。

  高中語文課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養,在繼續發展和不斷提高的過程中有效地發揮作用,以適應未來學習、生活和工作的需要。

二、注重語文應用、審美與探究能力的培養,促進學生均衡而有個性地發展。

要使學生掌握語言交際的規范和基本能力,并通過語文應用養成認真負責、實事求是的科學態度。

三、遵循共同基礎與多樣性的選擇相統一的原則,構建開放、有序的語文課程。

高中語文遵循共同基礎與多樣性的選擇相統一的原則,精選學習內容,變革學習方式,使全體學生都獲得必須的語文素養。

教材體系內容分析說明

《唐詩宋詞選讀》選修:

《唐詩宋詞選讀》選修教材第1—6單元為唐詩部分。這部分精選了唐詩中的經典詩歌,按照初唐、盛唐、中唐、晚唐的順序編排。通過這一部分詩歌的學習,讓同學們領略唐詩的魅力,熱愛我們民族文化中的瑰寶,同時培養他們詩歌鑒賞的能力。第7—12單元為宋詞部分。同樣,這部分精選了宋詞中的經典詞篇,按照時間的順序編排。通過這一部分宋詞的學習,讓同學們領略宋詞的魅力,熱愛我們民族文化中的瑰寶,同時培養他們鑒賞的能力。

《現代散文選讀》選修按照題材分類分為六個單元。通過現代散文的學習,讓同學們飽經品質的陶冶,同時提高他們散文的鑒賞能力。

《語言規范與創新》按照知識點分為十個單元,通過這一部分的學習,讓學生們懂得使用語言的規范。

 

學生學習情況總體分析

 

 

 

 

1、從學生入學基礎來看,由于生源素質的總體下降,文化知識基礎比較薄弱。

2、在較長的學習過程中,他們不僅沒能打下扎實的學習基礎也沒有能夠養成良好的學習習慣。

3、在總體情況不太理想的情況下,我們還有相當一部分學生學習比較認真,勤奮刻苦。

4、高二年級面臨學業水平考試的壓力,語文的學習被很多學生弱化,甚至部分學生放棄了這門學科的學習。

 

改進教學方法提高教學質量的措施

 

教師方面,注重自身素質的提高,在學習理論的同時,注重自身業務的學習,認真研究新課程。

1、狠抓基礎教學。本屆學生的基礎相對來說比以往的學生要差一些,還有不少學生的基礎非常薄弱,因此在平時的教學中還要關注基礎知識的教學,注重基礎知識的傳授與檢查。

2、積極運用多媒體進行教學。新課程注重學生的情感體驗,因此整個備課組一致認為,應給學生以更多的學習空間,教師應該在這方面提供方便,而多媒體的使用恰恰是最好的方法。

3、相互之間經常聽課、評課,毫無保留的提出自己的想法,相互促進,共同進步。

4、針對以前教學案的使用實際情況,全組成員經過討論,設計了新的教學案,更利于教學,提高了教學效率。

 

 

 

教學進度具體安排

課時

周次

教  學  內  容

教學案主編

教學案審定

1

 

 

 

1

 

 

《從軍行》

王利

張成華

2

《從軍行》

王利

張成華

 

寫作指導及訓練1

王利

3

 

 

2

《春江花月夜》

陸林華

林正岳

4

《春江花月夜》

陸林華

林正岳

5

《望月懷遠》

施桂芳

王利

6

《山居秋暝》

張曉萍

張成華

 

寫作指導及訓練2

 

7

 

 

3

《燕歌行》

林正岳

張進

8

《燕歌行》

林正岳

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