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莊子:在我們無路可走的時候-教學教案

    06-21 11:04:24    瀏覽次數: 821次    欄目:高三語文教案

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安徽繁昌第二中學  

  教學目標

1、進一步了解莊子的精神世界;

2、體會莊子思想在現實生活中的積極意義;

3、訓練質疑——探究——歸納的閱讀方法。

安排一課時

教學步驟

一、整體把握

1、通讀全文,思考

   (1)馮友蘭先生在《人生的境界》中告訴我們,中國的圣賢是既“出世”又“入世”的。莊子為什么拒絕“出世”?

    (2)莊子用什么方法來表達與世道的對立的?

(從文中找出答案,進而把握文章內容)

2、分析思路

    (1)閱讀《莊子》的感受

    (2)解讀《秋水》中的故事

    (3)用莊子的心靈和歷史背景解釋《莊子》

二、亮點探究

1、“這位‘天仙才子’,他幻化無窮,意出塵外,鬼話連篇,奇怪迭出!痹趺蠢斫?文中哪些話是對此句的詮釋?

2、莊子用“烏龜”的比方意在說明什么?

3、莊子的“清潔的精神”是指什么?

4、怎么理解莊子是“一株孤獨的樹”?

5、品味“一輪孤月之下一株孤獨的樹,這是一種不可企及的嫵媚”的詩般的意境和深刻的內涵。

三、歸納莊子的精神境界

    莊子的精神境界是矛盾的雙方不斷沖突的內心世界。一方面,他對人類充滿憐憫,最多情,最溫柔寬仁,最敏感,因而最脆弱,最易受到傷害。另一方面,對污濁的黑暗世界,冷眼看穿,冷酷犀利。他在內心的矛盾中作困獸之斗。在污濁的人世間保持著清潔的精神,超凡脫俗,拒絕誘惑,以整個生命追求人生境界的自由,不屑與統治階級同流合污。

四、拓展聯想

1、今天的現實社會中,物欲橫流,人格扭曲,道德淪喪,良知泯滅,人文精神失落,人類的“精神家園”被擠占侵吞,不正是“無路可走”的具體體現嗎?我們已經有很多人迷失道路方向而不知所歸。那么怎么辦?標題提醒我們,要回頭看看古人,看看莊子,學習莊子!@是作者的寫作意圖!你覺得怎樣把莊子的精神與現實結合起來才有積極的意義? 

   

   

2、從孔子周游列國與莊子“持竿不顧”的對比中談談你看法。

      作者郵箱: fcxgsc@sina.com


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