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我很重要-教學教案

    06-21 11:04:58    瀏覽次數: 607次    欄目:高三語文教案

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《我很重要》教案 

作者:個性    文章來源:轉貼    點擊數:1690    更新時間:2004-9-7 
  
教學目標: 
1.體味文章富含哲理的語言,聯系生活實際深入感悟作者深邃的思想。 
2.拓寬學生知識、情感領域,轉變學生認知世界的視角,培養學生自尊、自信,教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現生命的價值。 
教學重點:把握課文深邃的思想:對個體生命與生存價值的認識、評判及作者個性意識的復蘇。 
教學手段:多媒體 
教學時間:一課時 
教學過程: 
課前欣賞 MTV:《為了愛》(抗擊非典 珍愛生命)(幻燈片一) 
宣布上課后啟用幻燈片二(幻燈片二:贊化課堂) 
一. 名言指路,引入新課 
同學們,古今中外,世界上涌現出了許許多多杰出的人物,下面我們就來看看其中的幾位。 
(幻燈片三:名人名言) 
★如果我看得遠,那是因為我站在巨人的肩上。 ——牛頓 
★一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小! 羅 
★老是把自己當珍珠,就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧!讓眾人把你踩成路。           ——魯藜《泥土》(短詩) 
提問:這三句名言有什么共同之處? 
強調謙虛,認為自己是渺小的,微不足道的 
事實就是這樣,我們歷來都稱頌謙謙君子,大家也就習慣地說“我不行”、“我不重要”了;同時,我們也聽慣了別人說“我不重要”了。但是,現在卻有一位女性勇敢地發出了“我很重要”的宣言。下面,我們就一起來聽聽她的吶喊。 
(幻燈片四:標題與作者)(學生朗讀一下文章標題和作者) 
二. 整體感知,梳理結構。(幻燈片五:填空題) 
本文以“我很重要”為線索,從長期以來人們認為的“我不重要”的思想出發,引出了“我很重要”的觀點,最后又勇敢地宣布了這一主張。 
1.學生快速瀏覽課文,整體感知。 
2.學生回答填空題。 
文章為什么開篇寫“我不重要”? (欲揚先抑) 
人們為什么不敢說“我很重要”?(因為自古以來就強調謙虛,這樣會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。因為“槍打出頭鳥”,“出頭的椽子先爛”。) 
三. 品讀鑒賞,各抒己見。 
1.賞讀文章第二部分。(幻燈片六:課文賞析) 
作者從哪幾個層面揭示出“我很重要”? 
主要從親情、友情、事業三個層面揭示。 
你覺得哪個層面寫得最好?(幻燈片七:賞讀) 
歸納:作為孩子,我們是父母生命的組成和延續,父母給予我們情的傾注和愛的奉獻,我們的身上,聚滿了親人關注的目光(愛的承載) 
作為父母,我們是孩子遮風避雨的大傘,是溫暖他們幼小心靈的太陽(愛的傳遞)。我很重要,不只為父母,還為了孩子;不只為愛的接受,還為了愛的付出。 
作為朋友,我們是他們不可或缺的知音,“有福同享,有難同當”。這才有了“劉關張桃園三結義”的美談,才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。 
對于事業,我們應該是自己的主宰,有自己的主見,而不應“人云亦云”,迷失自我,喪失自信,缺乏創新。正如作者自己所說:我們把自己的頭腦,變成了他人思想汽車馳騁的高速公路,卻不能給自己的思維,留下一條羊腸小道;我們把世界萬物保管得很好,卻弄丟了開啟自己的鑰匙。 
2、范文欣賞。(幻燈片八:配樂朗誦) 
剛才同學們都談了自己的感受,很有道理。讀了這篇文章,我也深有感觸,一下子認識到我對于父母的重要性,寫了一篇文章《今夜想家》,這里,我選擇了其中的幾小節,也來與同學們交流一下。 
★望著爸默默遠去的背影,我突然感到一種失落、一陣心酸。是的,爸媽老了,不中用了,做子女的便撇下了他們,另尋了自己的安樂窩,只留下他們守著那個空蕩蕩的家。 
聽鄰居大嬸說,在我搬家前的那陣子,爸媽因舍不得我離開,常常背著我而暗自垂淚,并不無憂怨地感嘆:生了子女仨,到頭來卻剩下他們兩個老而無著,守著那個空落落的家。 
然而,即便是在短暫的相逢中,我們也總是互相關心。爸媽總詢問我的工作情況、生活情況;我也總要問問他們的健康狀況、飲食起居等。在相敬如賓的相處中,延續著家的概念。 
回想過去,現在我才知道,我的一舉手一投足都記在了父母的心里,我的歡笑融入了父母的喜悅,我的淚水又牽動著父母的感傷。我,是父母的影子;我,是父母的全部。 
四、聯系實際,展開辯論。(幻燈片九:辯論賽) 
看來,“我“重要還是不重要,是要在現實生活中用心感悟的。下面我倒想起一個問題來:孟子老先生說過:“盡信書不如無書”,作者認為“我很重要”,你是否也這樣認為呢?請表明你的觀點,并聯系自身實際,談談你的感受。(提示:如果你認同作者,可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談;若不認同,可想想還有什么比“我”更重要的東西?) 
1.寫感想,準備辯論。 
2.展開辯論。 
3.教師評價。 
其實“我很重要”與“我不重要”的觀點都有道理。前者主要是從珍愛生命,重視個人價值的角度談的;而后者則是從個人和集體的辯證關系談的?梢,選擇的角度不同,得出的結果也不同。 
五、 提煉升華,明確中心。(幻燈片十:想一想) 
意識到“我很重要”,有什么好處? 
要珍愛生命,欣賞生命,努力實現生命的價值,因為“我很重要”。(中心) 
六、 歸納總結,拓展延伸。 
同學們,其實每個人的生命,不過是從出生到死亡的過程,但這一過程有著不同的量和質。生命中不會永遠快樂,也不會永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?鞓饭倘蛔屓伺d奮,痛苦又何嘗不美麗呢?一句話:活著就好! 
同時,我們也應該認識到:活著,就應該擺正自己的位置,重視自身的價值,因為你并不是被世界冷落或遺忘的一株小草,而是一道獨特的風景! 
下面,我提議,我們一起來朗讀一段文字,作為我們的生命宣言: 
(幻燈片十一:相關鏈接) 
我,雖然肉體的生命短暫,生老病死的過程也往往令我無法捉摸,但是,讓有限的生命發揮出無限的價值,卻在于我自己掌握。我鄭重許諾:絕不辜負生命 



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