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新教材教學設計ABC[高五冊閱讀]第五單元杜甫律詩五首-教學教案

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                      文/馮 偉
 
 。蹖W新概念]
 比較鑒賞李白、杜甫兩位詩人的不同藝術風格,首先 需要知人論文,即結合兩人不同的成長背景來理解其作品的思想內涵;其次,要揣摩字句, 展開想象與聯想,體味不同的語言形式呈現出的別樣的意境美;最后,要注意作品中的用典 ,把握作品的藝術特色。
 “沉郁頓挫”是杜甫自評和詩評家公認的風格!俺劣簟笔侵钙湓娨跃毜淖 句表現廣闊的意境,進而反映深刻的社會現實和深沉蒼涼的感情;“頓挫”是指其詩語言、 韻律曲折有力,平仄、疊詞等方法的獨特運用使其詩音節鏗鏘,憤激難抑!俺劣纛D挫”風 格的完美體現使他的現實主義詩歌創作達到了爐火純青的高度。
 [資料顯示屏]
 《客至》中客至之句,黃生解云:“花徑不曾緣客掃,今始緣君掃;蓬門不曾為 客開,令始為君開!
 《旅夜書懷》頸聯即作者于《立秋后題》所云“罷官亦由人”,于平淡的措辭之中蘊含 憤激。
  《詠懷古跡》(其三),王嗣說:“中間昭君一章,蓋入宮見妒,與入朝見妒者,千古 有同感焉!
 《閣夜》一詩,《杜詩言志》評頷聯“似此星河動搖之影,皆從鼓角悲壯之聲涌出,便將 戰斗亂離之景象,描繪殆盡”。沉雄闊大的景致里蘊含著“不眠憂戰伐,無力正乾坤”的悲 慨。
 《登岳陽樓》,黃生曰:“寫景如此闊大,自敘如此落寞,詩境闊狹頓異!逼制瘕堅邳S 生的話后面加了一個注解,揭示了它的美學價值:“不闊則狹處不苦,能狹則闊境愈空。 ”可見,這“頓異”的前后兩段是互為輔翼的。
 [教學設計ABC]
 設計A
 一、導語設計:李白與杜甫一向被視為唐詩世界中兩座并峙的高峰,同時,他們 也構 成了唐詩的分野。李白于太平盛世唱響了富于浪漫色彩的詩歌情調,形成了豪放飄逸的風格 ;杜甫 則于亂世中傾注了更多的憂國憂民的情感,將自己的詩歌風格定義為“沉郁頓挫” 。今天,我們從他成就最高的律詩入手體味一下他的藝術風格。
 二、出示作者生平資料
 三、風格賞析
 1沉郁風格 杜甫在《江上值水如海勢聊短述》中稱:(1)煉字傳情,“語不驚 人 死不休”。為達到這一效果,作者在兩個方面很用心:一是字句準確有力,給人強烈的感受 ;二是用不尋常的語言和修辭手法,造出新鮮易感的意境。試以《旅》詩為例說明。
 提示:首聯寫了六種景物:草、風、岸、檣、夜、舟,將這些景物描摹 出神韻的定語是別 具匠心的,纖細的草,微風吹拂的江岸,高高的桅桿和孤獨的夜舟,渲染出一片凄涼的景象 ,怎一個愁字了得!舉頭望去,一番星月交輝的疏淡景致,妙在“垂”“涌”兩字的運用, 分別巧妙地連接了星、野和月、江這前后兩個景物,又借“涌”字抒發了作者在凄清的羈旅 之夜涌動的思緒,有多少心事欲訴無門。至此,詩人于孤寂的夜晚,濃墨重染一筆“名豈文 章著,官應老病休”。有志男兒報國之志總是難以實現,轉而靠舞文弄墨揚名實在是非我所 愿,詩人慘淡的胸懷表露無遺。他打了一個比方,描繪自己的失落之情,到處飄泊像天地間 的一只小鳥。
 附板書設計:
 景——“獨夜舟”——情
       ↑
     (連接載體)
 2.詠古、用事 詠古、用事是古詩創作的一個常用方法,它既可打通古 今時空的界線,又便于抒發不便言明的情感。如《詠懷古跡》(其三)一詩作者借王昭君一事 抒發了怎樣的情感,這份情感產生的原因是什么?作者與王昭君的悲哀的形成有無相通之處?
 提示:抒發了“分明怨恨”的情感,為昭君也為自身;于昭君而言,悲哀產生的原因是“ 畫圖省識”,因統治者的怠慢和畫師的貪欲,造成了一個孤單單的女子只身朔漠,怨恨千載 ;應該說作者發覺自身與王昭君有很多的相通之處,一樣的胸懷美好,一樣的不屈從于世俗 ,“一去紫臺連朔漠”中的“一去”表達出昭君走得很果斷、很決絕;作者又何嘗不是如此 ,在權位與剛直的本性之間,作者總是義無反顧地選擇后者。作者筆下的昭君美麗、堅貞, 光照千古,又人性化地寫出了她的種種愁怨。
 用事,即用典!堕w夜》詩的三處用事妙在何處?
 提示:其一,穿越時空,古為今用。從“五更”到“三峽”,不僅完成 了時間至空間的鏈 接,而且更加深了讀者對百姓之勞的領悟,而“臥龍”的用典則表現了作者思古幽情之后 輾 轉難眠的凄苦。其二,將眼前景、古時事與心中情巧妙地合而為一,達到了用事與意境水乳 交融的地步,顯示了作者的功力!拔甯薄叭龒{”既是眼前景,又用了古時事,“臥龍” 既 是古時事,又是心中傷感,三個用典深沉地傳達了詩人在夜涼如水的夜晚,面對破碎的山河 、零落的知交而難以抑制的內心的傷痛。
  創設意境:將客觀景與主觀情融合而創設出來的意境,最能打動讀者的 心 扉。提問:《登岳陽樓》的第一層哪些字句暗示了主觀情?情景交融創設了什么樣的背景色 調?第二層感情直接抒發是因何而起?
  提示:第一層的“昔聞”“今上”,表達了作者從過去到現在的數十年 的心路歷程,山水 風景雖佳,但“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,賞景人的一路坎坷就決定了他悲涼的心境! 坼”和“浮”兩個字無限地拓展了想象的空間,也表現了詩人的拿云心事。綿延數千里的吳 楚 兩地,單憑作者站在岳陽樓上眺望是望不到的,日月星辰和大地晝夜也只能齊聚于作者的心 中,而作者能一下子將山川日月在筆下運轉飛馳,栩栩如生,是非得胸有丘壑、社稷不可的 。詩的背景色調也由此涂上一層蒼涼廣袤的底色。
  第二層由個人的無所依傍、年老多病到展望國家社稷支離破碎,詩人的悲痛之情終于難以 克制,不禁老淚縱橫。
 附:板書設計 
    岳陽樓:人間景  →涕泗流 
家事
國事
  天下事 

 小結:作者借律詩這一抒情詩體,用煉字傳情、選用古時題材和創設意 境等方法,使其詩囊括了深刻的社會現實和深沉蒼涼的感情,形成唐衰落時期特別的沉郁風 格。
 2頓挫風格
 作者打破了律詩固有的平衡、和諧,于拗折中求得獨特的韻味,并運用了疊詞等 方法,借 以表達自己不平靜的心情。如“分明怨恨曲中論”,一句之中一反常規,“怨恨”“論”都 用去聲,表達了當事人和作者心中難捺的憤懣!暗娙胡t日日來”的“日日”這一疊詞, 則充分反映了作者寄居草堂時的無可奈何和寂寞。
 3.其他
 沉郁頓挫是杜甫的主要風格,但不是他的唯一風格。例如《客至》便全篇洋溢著 “喜”氣。 興致高潮時怎么樣?作者呼鄰翁對飲。此詩突出表現了杜甫交友無諂無驕的厚道,以濃郁的 生活氣息和人情味取勝。
  設計B
 一、導語設計(如設計A)
 二、出示相關資料
 三、由名句入手賞析詩作
 五首詩的名句解析依次如下:
 “花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開!
 此句采用賓主對話的方式,增添了詩作歡愉的情感。上句說,長滿花草的庭院小路,還沒 有因為迎客打掃過。下句說,一向緊閉的家門,今天才第一次為你崔相府打開。這兩句,前 后映襯,突出了詩人見到老友的滿心歡愉之情。
 “星垂平野闊,月涌大江流!
 詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月,為的是反襯出他孤苦的形象和無助的哀情 ,即以樂景寫哀情!按埂薄坝俊泵枥L了夜深人靜的夜晚作者涌動的悲情。
 “千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論!
 點明了全詩寫昭君“怨恨”的主題。本句妙在本應是議論句,卻依就順應全文,按照昭君 的形象繪出一個藍本:千載以來,胡樂中訴說著她的怨恨。若作者介入描述,直抒議論,則 昭君的愁怨之美就失去了古典的含蓄美感,與形象背離。
  “五更鼓角聲悲壯,三峽星河影動搖!
 上句借聽覺寫出了兵草未息的悲壯氣氛,音調鏗鏘,下句借視覺寫出了山川美景的秀麗, 音調轉柔。一份愛我神州、痛我神州的悲情縈繞詩人的心頭。
 “吳楚東南坼,乾坤日夜浮!
 此句表現了詩人博大的胸襟,在岳陽樓題詩群中處于獨尊的地位。它表明:廣闊的洞庭湖 水劃分開吳、楚的疆界,日月星辰若浮其中。尤其是坼、浮兩個動詞的運用,把洞庭湖的無 邊無際、浩浩蕩蕩充分展示出來,可說是一字既下,后人無法更易之。

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