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新人教一年級數學上冊《1和2的認識》教案-一年級數學教案

    06-21 11:07:47    瀏覽次數: 774次    欄目:小學一年級數學教案

標簽:一年級數學上冊教案,人教版一年級數學教案,http://www.562527.site 新人教一年級數學上冊《1和2的認識》教案-一年級數學教案,

教學目標
1.使學生正確地數出數量是1和2的物體的個數,會讀、寫數字1和2.
2.掌握1和2的順序以及2的組成,認識“>”.
3.通過觀察主題圖,培養學生的觀察能力,教育他們從小要愛學習,做事要認真.
 
教學重點
理解1和2的含義,掌握2的組成.
 
教學難點
正確書寫1和2.
 
教學過程
一、     談話導入:
師:同學們,今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫,你們想不想看?下面就請你們看大屏幕.
二、     教學1的認識
1.觀察主題圖
出示圖片“1的主題圖”.
問:圖上畫的是什么?
師:你看,這個同學寫字多認真呀!
        請你數一數,圖中數量是1的都有什么?
生:有1張桌子、1把椅子、1個小朋友、1個鉛筆盒、1個作業本.
師:圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業本的數量都是1,他們都可以用“1”來表示,這就是數字“1”.
出示數字卡片“1”(印刷體的).
 
2.理解1的含義
出示圖片“小鹿圖”.
問:這是幾只小鹿?用數字幾來表示?
師:請你舉起一根小棒.
問:誰來撥出一顆珠子?你能說出教室里什么物體的數量是1嗎?
學生舉例.
3.指導寫“1”
師:剛才我們認識了“1”,同學們會數、會認了,那么“1”怎么寫呢?下面請同學們看大屏幕.
演示動畫“1的寫法”.
師:剛才我們看到的是手寫的“1”,你覺得“1”像什么?
生:像小棍.
師:請同學們打開書第7頁,在下面的田字格中描紅,體會“1”怎么寫.
 
三、     教學2的認識
1.觀察主題圖
出示動畫“2的認識”.
師:炎熱的夏天過去了,秋天來到了,天是那么藍,看,誰來了?
數一數他們的數量.
生:有2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機.
師:2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機都可以用數字“2”來表示.這就是數字“2”.
出示數字卡片“2”(印刷體的).
問:2是一筆寫成的,你覺得它像什么?
生:像小鴨子在游水.
 
2.理解2的含義
(1)(繼續出示動畫“2的認識”):河中有兩只小鴨子游水.
問:有幾只小鴨子在游水?可以用數字幾來表示?
找一找自己的身上長著幾個2?
生:2只耳朵、2只眼睛、2個鼻孔、2只手、2只腳等.
(2)老師演示撥珠子:先撥1顆珠子,再撥一顆珠子就是2顆珠子,1添1就是2.
(3)學生數圓片: ●    ●●
                   1      2
問:1的后面是幾?2的

教案《新人教一年級數學上冊《1和2的認識》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

前面是幾?
(4)比大小
出示實物圖:教材第8頁中間的方塊圖.
師:左邊有幾個方塊?用數字幾來表示?(板書:2)
右邊有幾個方塊?用數字幾來表示?(板書:1)
2和1比,結果怎么樣?
生:2比1多.
師:2比1多也就是2大于1,在2和1的中間要寫大于號“>”
這就是大于號,這個式子讀作:“2大于1”.
學生練習讀.
(5)2的組成
依次出示2片楓葉圖,演示1再添上1.
問:這是幾片楓葉?用幾來表示?
2是由幾和幾組成的呢?
板書:       2
            ╱╲   
1                    1
學生讀:2是由1和1組成的,1和1組成2.
學生用小棒擺:1根,再添上1根,合起來就是2.
2根可以分成1根和1根.
 
3.指導寫“2”
(出示動畫“2的寫法”):演示2的寫法.
學生在教材第8頁下面的第一行田字格中練習描2.
 
四、     鞏固練習
1.出示動畫“1、2的認識”:觀察圖中數量是1的有誰?數量是2的有誰?
2.用手指練習數的組成.左、右手各舉一個手指.
問:1和1組成幾?       答:1和1組成2.(兩手指合并)
2可以分成幾和幾?    2可以分成1和1.(兩手指分開)
3.練習書寫
學生獨立完成第8頁的第2行田字格上1和2的書寫,老師巡視,進行個別指導.
 
五、     課堂小結
師:今天我們認識了兩位數字朋友,是誰呀?板書課題:1和2的認識
1和2在我們的生活中用途非常大,課下你可以去找一找,什么地方有1和2.
 
板書設計
1和2的認識
                        1      2       ●   ●●
                                        1     2 
                          方塊圖        楓葉圖
                           2 > 1            2
                          2大于1         ╱╲
                                         1    1 
  

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