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一年級數學下冊《十幾減9的減法》教案-一年級數學教案

    06-21 11:07:58    瀏覽次數: 729次    欄目:小學一年級數學教案

標簽:一年級數學上冊教案,人教版一年級數學教案,http://www.562527.site 一年級數學下冊《十幾減9的減法》教案-一年級數學教案,
教學內容:第10-----12頁的內容(十幾減9的減法)
教學目標:
A:知識技能性目標:
1、通過對問題情境的探索,使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較,使學生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程,并能正確進行十幾減9的計算。
B:過程性目標          
1、經歷收集信息的過程,發現數學問題,初步體會生活中處處有數學。理解數學的價值
2、初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。
3、通過不同方法的選擇,體驗獲得成功的喜悅,激發學習的興趣。
教學重、難點:
1、經歷探討計算方法的過程
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算
教學準備:課件   小鳥卡片   房子卡片   題紙一張   一支彩筆
教學過程:
一、談話引入新課,激發學習興趣
師:前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動,活動中有一些獎品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)
二、探索方法,解決問題
1、觀察主題圖,提出問題
師:仔細觀察,小朋友正在進行哪些活動準備頒發哪些獎品?(觀察后指名回答)
點擊電腦出現畫外音:
泡泡:同學們,在這幅圖里,我發現了很多的數學問題,你們愿意和我一起解決嗎?
那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)
師:這是什么活動?讓學生介紹。
泡泡:小明投了14個圈,有9個圈沒套中,套中了幾個?師:泡泡提出了什么數學問題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學們,看哪一個小組的計算方法最多?
2、小組交流,探討算法
指名回答,教師將算法板書在黑板上
師:請同學們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師:今后在計算的時候,你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)
泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學樣,讓我們一起去看一看吧。娔X出示汽球圖)
3、選擇算法,進行計算
(出現畫外音)
(1)泡泡:哦,原來老師正在發獎品,數一數,老師手中一共有多少個氣球?
師:同學們,仔細觀察,老師手中的氣球發生了什么變化?
(電腦演示分氣球的過程)
你能提出一個數學問題嗎?怎么列式?板書:15-9=
等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學生說出不同的計算方法。
(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)
原來泡泡在猜謎語,同學們仔細觀察這幅圖,能試著提出一個數學問題嗎?同桌互相說一說,并列式
(有13條謎語,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學生向全班匯報)
三、熟練算法,進行應用
1、看圖列算式(第12頁)
要求:看懂圖意,獨立列式,指名上臺進行訂正
2、圈一圈,算一算(第13頁)
要求:讓學生獨立完成,說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式,找出特點,發現規律
1、師:同學們,仔細觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點?
2、除了這些,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊,讓它一個也不少。(指名板演)
3、再觀察,你還能發現什么?
師:那我們找到這些規律,有什么用處呢?
4、搶答練習
利用找出的規律,同桌進行練習
如:學生A:13-9    學生B:4
五、游戲 小鳥找房子(第13頁的圖)
游戲要求:先讓學生計算出小鳥身上的算式,然后和房子上的號碼一一配對;
游戲形式:小組合作,全班訂正;
游戲結果:有一只小鳥沒有房子,同學們幫它建造一座。

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