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新人教一年級數學上冊《數一數》教案九-一年級數學教案

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[教學內容]
  教科書第2—3頁的內容
  [教學重點、難點]
  初步經歷從場景圖中的抽象出數再用點子圖表示數的過程,初步認識順序數數的方法。
  [教學目標]
  1. 初步經歷從場景中抽象出數的過程,初步認識順序數數的方法。
  2. 初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程,初步建立數感和一一對應的思想。
  3. 初步學會用數學的眼光觀察現實事物,滲透應用意識。
  4. 在他人的幫助下,初步體會學習數學的意義和樂趣。
  [教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)]
  一.創設情境,激發興趣
  談話:小朋友喜歡玩嗎?你們喜歡到哪兒去玩呢?悄悄地告訴你的同桌。
  老師猜,小朋友一定非常喜歡到兒童樂園去玩吧。(多媒體課件出示兒童樂園的情境圖)
  二.自主探索,體驗領悟
  1. 初步感知。
 。1)問:圖上畫了些什么?
 。2)小組交流后集體交流。
 。3)描述:小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著,他們有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯?!他們笑得多開心呀!學玩今天的新本領,咱們也到兒童樂園去玩,好嗎?
  2. 看主題圖數數
 。1)提問:圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數出每一種有多少嗎?
 。2)學生先自己數一數,再數給同桌聽。
 。3)集體交流,教師引導學生按順序數,并指出在數較多的物體時,可以數一個輕輕地劃掉一個,防止遺漏。
  3. 總結方法
 。1)開展討論:怎樣數數又對又快?
  小級討論后再集體交流。
 。2)小結:數數時,要一個一個按順序數,可以從左往右或從右往左數,也可以從上往下數,這樣就不會多數或少數了;如果數的是畫在書上的圖,可以用筆點著數,或者數一個用筆作一個記號,這樣數就又對又快了!最后數到幾,就說明一共有幾個物體。
  4. 按順序搶答。
 。1)據圖意找用不著、2、3、------10表示的東西有哪些?比一比誰說得好。ǘ嗝襟w課件同步演示,從主題中逐個抽取出其不意0幅片段圖)
 。2)自己看著陸0幅圖說圖意。
  5. 用點子圖表示個數。
 。1)講述:我們可以用一些簡

教案《新人教一年級數學上冊《數一數》教案九》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

單的符號表示物體個數,如點子,有一個滑梯就用一個點子表示。(出示點子圖)
 。2)討論:怎樣表示秋千的個數?為什么?(出示點子圖)怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數?(出示點子圖)
 。3)探索:圖中什么物體的個數可以用法個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數?(自己在書上畫好)10個點子表示什么?
  [評:在以上活動中,教師始終注意激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握認數技能,獲得從具體到抽象的數學活動經驗,較鮮明地折射出數學課程標準的基本概念。]
  三.鞏固深化,再次體驗 
  1. 門票游戲。
  說明:只要完成每人門票上的題目,就能進入兒童樂園了。
  門票上的題目:用點子圖表示物體個數。
  1個小天使、2個南瓜博士、3個茄子老師、4個豌豆、5個蘑菇、6個小蘿卜、7個小蕃茄、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。
  過渡:書上的兒童樂園里藏著許許多多的數,我們身邊也藏著很多很多的數呢!
  2. 找數活動
 。1)找一找我們自己身上和小朋友向上藏著多少數?(找到后與朋友交流)
 。2)找一找我們學校藏著多少數?(找到后與朋友交流)
  過渡:不但在我們身邊藏著很多很多數,其它地方也到處充滿著數學。
  [評:把新穎、有趣的練習蘊藏在兒童樂園游戲的情境中,激發了學生的學習欲望,在不知不覺中鞏固了所學知識,一定程度上體現了愉快教學法的特征。]
  四.總結提升,激發學習責任感
  談話:數學與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學,與數學交朋友,長大后為祖國作貢獻。

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