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新人教一年級數學上冊《5的認識》教案-一年級數學教案

    06-21 11:09:04    瀏覽次數: 629次    欄目:小學一年級數學教案

標簽:一年級數學上冊教案,人教版一年級數學教案,http://www.562527.site 新人教一年級數學上冊《5的認識》教案-一年級數學教案,

 教學目標
      (一)使學生熟練地數出數量是5的人和物的個數,會讀、會寫數字5.
      (二)使學生了解5以內數的順序,會比較5以內數的大小,掌握5的組成.
      (三)會區分“5個”和“第5個”.
      教學重點和難點
      重點:會比較5以內數的大小,掌握5的組成.
      難點:會區分基數和序數.
      課前準備
      (一)教具:計數器、主題圖、點子圖、小棒、方塊圖.
      (二)學具:小棒、1~5的數字卡片.
      教學過程設計
      (一)復習準備
      1.撥珠數數:
      老師撥珠,學生數數.
      順數:1 2 3 4,
      倒數:4 3 2 1.
      2.看卡片口答:
            1○44○32○4
            3○43○24○1
      3.口算:
            3+1=2+2=1+1=
            2-1=3-2=4-1=
            2+1=1+2=1+3=
            3-2=4-2=4-3=
      (二)學習新課
      啟發談話:前幾天,老師帶著同學們到工廠、農村參觀,同學們見到工人在做工,農民在種地.今天,老師又帶著同學們到部隊參觀.你們看,他們看見解放軍叔叔在干什么?(出圖)
      1.教認數5.
      (1)出示主題圖:
      引導學生觀察后提問:
      這幅圖上畫的是什么?
      數一數:圖上有幾位解放軍叔叔?
      一共有幾匹馬?幾支槍?
      師說:你們都數對了.這幅圖上有5位解放軍叔叔、5匹馬、5支槍.這里的個數都是5,我們就用數字5來表示.今天我們就來學習5的認識.板書:5的認識.
      請同學們想想:還有哪些物體的數量是5?老師引導學生說:5角星有5個角、每個人每只手有5個手指,5分錢、5元錢……
      (2)擺一擺:
      請同學拿出5根小棒,擺在桌子上,然后從左往右數一數:1根、2根……看看是不是5根.
      老師拿出5根小棒,在磁鐵板上擺出一個五邊形:
      請同學們用自己的小棒,擺出和老師一樣的圖形.
      師問:數一數,這個圖形一共有幾條邊?
      師說:對,這是一個5邊形.是用5根小棒擺成的.
      2.教5以內數的順序.
      出示點子圖:
      同學們看一看,老師擺的點子圖順序對不對?
      指名上前更正過來:
      師問:每個點子圖下面應寫幾?
      板書:1 2 3 4 5.
      齊讀:順讀,倒讀.
      師問:
      ①按照數的順序,4的后面是幾?
      ②5的前面是幾?
      ③和4相鄰的兩個數是幾和幾?
      3.比較數的大。
      學生每人準備“>”和“<”的卡片.
      出示方塊圖:
      師問:左邊有幾個方塊?右邊有幾個方塊?(老師在方塊下面分別寫4和5)
      4和5比較,誰大?誰?
      師指板書問:4和5中間應填什么符號?請把符號舉起來.訂正后,放下.
      老師板書“<”.
      指名讀:4<5,4小于5.
      指名說:表示4比5。
      出示方塊圖:
      師說:我把這兩摞方塊

教案《新人教一年級數學上冊《5的認識》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

互相調換了位置,改成這樣擺,5和4中間應填什么符號?
      學生舉符號卡片,老師板書:“>”
      齊讀:5>4,5大于4.
      指名說:表示5比4大.
      4.教5的組成.
      師說:請同學們拿出5根小棒,把5根小棒分成兩堆,有幾種擺法.邊操作、邊思考.
      指名說出不同的擺法:(學生說,老師板書)
      引導學生把這些擺法加以整理:
      師說:你們看,4和1組成5,1和4也組成5,這是因為兩堆小棒的位置調換了.只要知道4和1組成5,就能想到1和4也組成5,所以記住這一組就可以了.
      師問:同樣,知道了3和2組成5,就能想到什么?(想到2和3也組成5)
      練習5的組成:
      看卡片,說組成:
      5.區分基數和序數.
      指導學生看書上“小朋友賽跑”圖.
      師問:
      ①這幅圖上畫的是什么?
      ②一共有幾個小朋友賽跑?
      ③穿綠衣服的女孩跑第幾?(在□中填數)
      ④穿紅衣服的男孩跑第幾?(在□中填數)
      圖和數對照著說:“誰跑第幾,誰跑第幾,誰跑第幾……”
      兩人一組說,指名說.
      齊讀:第1,第2……
      6.指導書寫數字5.
      師邊范寫邊說:5是兩筆寫成的.第一筆在上線中間靠左一點寫斜豎,寫到中線時開始寫右半圓;第二筆在斜豎的靠上方寫橫.
      學生在課桌上練習書空.
      在書上練習格里寫5.
      小結  今天我們學習了5的認識,知道5以內數的順序,會比較5以內數的大小,還記住了5的組成.
      (三)鞏固反饋
      1.請同學們拿出1~5的數字卡片.
      按從小到大的順序排一排,再按從大到小的順序排一排.

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