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新人教一年級數學上冊《5的認識》教案三-一年級數學教案

    06-21 11:09:15    瀏覽次數: 128次    欄目:小學一年級數學教案

標簽:一年級數學上冊教案,人教版一年級數學教案,http://www.562527.site 新人教一年級數學上冊《5的認識》教案三-一年級數學教案,

5的認識
 
教學目標
1.使學生能夠正確數出數量是5的物體的個數,會讀寫數字5.
2.了解5以內數的順序,會比較5以內數的大小,掌握5的組成.
3.進一步理解序數概念.
4.通過教學,初步培養學生的學習能力,教育他們養成良好的書寫習慣.
 
教學重點
理解5的含義,掌握5的組成.
 
教學難點
掌握5的組成.
 
教學過程
一、     復習引入
師:同學們,在前面我們都認識了那些數?誰能按順序說一說?
生:1、2、3、4.
你還記得這些數是由幾和幾組成的嗎?
出示卡片,學生回答.
       2            3              4
      ╱╲         ╱╲           ╱╲
□  □       □  □         □  □    
師:我們認識了4以內的數,今天該認識幾了?
對!今天我們就來學習“5的認識”.(板書課題)
 
二、     探索新知
1.建立5的概念
出示教材第19頁的主題圖.
問:這幅圖畫的是什么?圖上有幾位解放軍叔叔?幾匹馬?幾枝槍?
師:這些人和物,他們的個數分別是5,因此都可以用數字5來表示.(板書:5)
學生讀:5.
問:5的樣子像什么?
生:像鉤子.
師:你能用小棒擺出這樣的圖形嗎?(出示一個五邊形)  
師:你用幾根小棒擺出了這樣的圖形?下面我們一起來數一數(演示動畫“數數5”).
問:你還能用手中的學具表示5嗎?
學生任意擺5,然后進行匯報.
 
2.了解5以內的數序,比較4和5的大。
老師撥珠學生數數:1、2、3、4、
問:再添上一個珠子是幾?
師:4添上1是5,那么5去掉1是幾呢?5應該排在誰的后面?演示課件“5的認識”
師:1個點子用幾來表示?(出示“1”)2個、3個、4個、5個哪?
問:這幾個數的順序是什么?
生:1、2、3、4、5. 
問:你會倒著數嗎?
出示p19 方塊圖(一).
師:我們來數一數,左邊有幾個方塊?右邊有幾個方塊?
老師演示,學生數數:1、2、3、4.(板書:4)
                    1、2、3、4、5.(板書:5)
問:4和5比,誰大?中間應該用什么符號連接?
學生打手勢,老師板書:<
出示p19 方塊圖(二).
問:左邊有幾個方塊?右邊呢?(板書:5   4)
問:5和4比,誰大?中間用什么符號連接?
學生打手勢,老師板書:>
 
3.教學5的組成
師:請你拿出5根小棒,把它

教案《新人教一年級數學上冊《5的認識》教案三》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

分成兩部分,看有幾種分法?然后在小組里互相說一說:5是由哪兩個數組成的?
全班匯報:      5          5
                   ╱╲       ╱╲
                  4    1     3    2
問:看到這兩個5的組成圖,你還能想到什么?
師生對口令,練習5的組成.
 
4.區分基數與序數概念
出示p20 賽跑圖(圖片“賽跑圖”)
師:小朋友們在進行長跑比賽,看,他們跑得多用力呀!
問:一共有幾個小朋友在比賽?誰排在第5?排在第3的是誰?穿紅衣服的小女孩兒排在第幾?穿紅上衣的小男孩兒呢?
 
5.指導書寫
師:我們了解了5的含義,知道5在生活中到處可以見到,那么怎樣才能把5寫好呢?下面請同學們看大屏幕.(演示動畫“5的寫法”)
學生練習寫5:先描紅,后獨立書寫. 
 
三、     鞏固練習
1.說數的組成:兩人一組,對口令.
2.填空
(1) 
   
(2) 
   
3.寫數練習
在本子上寫1、2、3、4、5.
 
四、     課堂小結
師:今天我們學習了什么知識?你有什么收獲?
 
板書設計
                        5的認識
          1、2、3、4、5          5        5  
                                ╱╲     ╱╲ 
           4<5    5>4         4    1   3    2
                               1    4   2    3
 

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