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新人教一年級數學上冊《得數是4的加法及相應的減法》教案-一年級數學教案

    06-21 11:09:20    瀏覽次數: 580次    欄目:小學一年級數學教案

標簽:一年級數學上冊教案,人教版一年級數學教案,http://www.562527.site 新人教一年級數學上冊《得數是4的加法及相應的減法》教案-一年級數學教案,

教學目標
1.使學生初步學會用4的組成計算得數是4的加法及相應的減法,培養學生解決實際問題的能力.
2.通過教學,培養學生的求異思維與合作意識.
 
教學重點
理解和掌握算法.
 
教學難點
正確計算.
 
教學過程
一、     復習引入
師:同學們,在前面我們已經認識了數字“4”.(板書:4)
問:看到這個4,你想到了什么?
學生說4的含義、4的組成等.
師:今天我們就要應用這些知識學習有關4的加減法.(板書課題)
 
二、     探索新知
1.教學得數是4的加法
(1)出示教材第17頁的例題圖1(圖片“汽車圖1”)
問:停車場上有幾輛汽車?又開來了幾輛?一共有多少輛?
你是數出來的,還是算出來的?
師:數目小,我們可以數,數目大,數起來就不容易了,因此,我們要學會用計算的方法.
問:要求“一共有多少輛車”怎么想?誰會列式?
板書:3+1=4
問:這個算式表示什么意思?
師:不看圖,你會算3+1=□嗎?
生:想3和1組成幾?3和1組成4,3+1=4.
(2)出示例題圖2(圖片“汽車圖2”)
問:你能說出這幅圖的意思嗎?
學生敘述圖意:停車場原來有1輛汽車,又開來3輛,現在一共有多少輛?
問:誰會列式?(板書:1+3=4)
問:你為什么要用加法?這個算式表示什么意思?
(3)比較
師:請你觀察這兩道題,你發現了什么?
同組的同學互相說一說.
問:看著這兩個算式,你想說點什么?
生:兩個數相加,交換它們的位置,得數一樣.
師:在我們學過的算式當中,你能舉出這樣的例子嗎?
生:1+2=3   2+1=3
 
2.教學4減幾的減法
(1)出示例題圖3(圖片“熊貓圖1”)
師:一共有幾只熊貓在游戲?(用虛線圈圈起一只熊貓)這只熊貓玩兒累了就回家了.
問:虛線圈圈起來的部分表示什么意思?還剩幾只?你是怎么知道的?
師:如果沒有圖,就要算一算了,怎么列式?(板書:4-1=3)
問:為什么要用減

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法?你是怎么想出得數的?
生:想4可以分成1和幾?4可以分成1和3,4-1=3.
(2)出示例題圖4(圖片“熊貓圖2)
師:這幅圖是什么意思?
生:一共有4只熊貓,走了3只,還剩幾只?
問:誰會列式?(板書:4-1=3)
生:這個算式表示什么意思?如果沒有圖,怎樣想得數?
(3)比較
師:請你觀察這兩幅圖,你有什么發現?
在小組里互相說一說.
問:看著這兩個算式,你想說什么?
生:4可以分成1和3,從4里面去掉1這部分,就得3那部分;從4里面去掉3這部分,就得1那部分.
 
3.小結
師:計算加減法,要想什么?
生:要想數的組成.
師:除了這種方法以外,你還有別的想法嗎?
生:用數數的方法算得數.想加法算減法.
 
4.擺一擺
學生擺學具:先擺2個圓片,再擺2個圓片,一共是幾個圓片?列式計算,在書上填得數.
            現在是4個圓片,去掉2個(用手蓋。,還剩幾個?   
      列式計算,在書上填得數.
 
5.發揮想象,鼓勵求異
有一盤桃子(4個),小猴子站在旁邊.
師:一共有幾個桃子?小猴子會吃掉幾個呢?還剩幾個?請你列出算式.
學生思考后完成.
小組交流:說說你是怎么想的?
 
三、課堂小結
今天我們學習了什么?你有什么收獲?
 
板書設計
 
        得數是4的加法和相應的減法  
          汽車圖1         汽車圖2
          3+1=4         1+3=4
 
          熊貓圖1        熊貓圖2
          4-1=3         4-3=1
 

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