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新人教一年級數學上冊《減法的初步認識》教案-一年級數學教案

    06-21 11:09:25    瀏覽次數: 513次    欄目:小學一年級數學教案

標簽:一年級數學上冊教案,人教版一年級數學教案,http://www.562527.site 新人教一年級數學上冊《減法的初步認識》教案-一年級數學教案,

教學內容:
數學課程標準實驗教材小學一年級上冊5以內的減法。
教學目的:
1.通過活動,初步感知數的計算與生活的聯系。
2.在具體的情境和游戲活動中,體會減法的含義。
3.培養學生同桌合作學習,合作操作的能力。
4.培養學生大膽猜想與語言的表達能力。
教學重點:
1.理解、體會減法的含義。
2.聯系生活實際,解決實際生活問題。
教具準備:
多媒體課件,磁性小棒5根。
學具準備:
每個學生準備5根小棒。
教學過程:
一、復習鞏固,提示課題
1.口算(開火車),用卡片。
師:小小火車開起來,請你開到我這兒來。
(小朋友回答得很好,聲音聲音響亮,小火車又開起來了。)
生答。
2.說一說你在生活中發現了哪些加法問題?生答。
(小朋友們個個都是小能手,發現了這么多生活中的數學問題,你們看,還有這么多小朋友有不同的發現,這樣好嗎,等下課后小朋友們再一起交流討論。
3.出示小星星獎章。
師:小朋友們,你們看教師手上拿著什么?(生答)
師:對,這些小星星獎章要獎給在本節課里積極發言的金話筒、獎勵給提出問題最多的小博士、獎勵給專心聽講、虛心聽取別人發言的小白鴿,大家有信心嗎?
二、創設情境,探索新知
1.出示紙鶴圖。(課件)
(1)請小朋友們仔細觀察,你看到了什么,想到了什么?(我們再來看一遍)
(2)把你看到的、想到的說給你的同桌聽聽。(教師巡視,給發展水平較低的學生示范,我看到三個小朋友在玩三個紙鶴,最后一個小朋友 拿走了一個紙鶴。你看到的是不是這樣的?)
(3)請交換,剛才聽的小朋友把你看到的、想到的說給同桌聽聽。
(4)全班交流:好,下面誰愿意把你看到的、想到的說給全班同學聽聽?
(5)小結:小朋友的想法都很棒,真了不起,他們是積極發言的金話筒,老師給他們每人獎勵一個小星星獎章。
(6)一個小朋友拿走了一個紙鶴,拿走是什么意思?(生答)去掉也可以說成是減去的,是從幾只紙鶴里減去了幾只紙鶴。3只紙鶴用數字幾來表示,拿走1只用數字幾來表示?(師板書3  1),從3只紙鶴里減去了1只紙鶴,要用這個符號來表示(在3與1的中間寫上減號)(師:指著“-”這個符號是減號,表示從3只紙鶴里減去了1只紙鶴,一起讀一次“減號”,這個式子讀作3減1。)
(7)3減1得幾?(生答

教案《新人教一年級數學上冊《減法的初步認識》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

后完成等式,誰會讀這個式子。學生齊讀兩次。)
(8)在這個算式中“3、1、2、-”分別表示什么,誰來說一說?還可以表示什么?(表示3只紙鶴拿走了1只紙鶴,還剩幾個紙鶴?還表示3個小朋友在一起玩,走了一個,還剩幾個小朋友?)
(9)小結:這幾位小朋友說得真好,他們是肯腦筋、積極發言的小博士,老師給他們獎勵一個小星星獎章。誰是認真聽講的小白鴿呢?好,我們再來看下面這幅圖。
2.出示氣球圖。
(1)誰能用自己的話說一說這幅圖上畫的是什么意思。(一個小朋友拿了4個氣球,放飛了2個,還剩幾個氣球?)
(2)根據畫面內容,想一想可以用什么方法計算,為什么?
(3)你能像剛才那樣用一個式子來表示嗎?(4-2=2)
(4)4、2、2分別表示什么意思,誰來說一說?
(5)請小朋友們來評一評,剛才這幾位小朋友說得怎么樣?(來,給這幾位小朋友鼓勵一下,在回答問題時,聲音要響亮,要說得流利、連貫和完整,老師給他們獎勵一個小星星獎章。)
師:小朋友們,看一看,哪一組同學是坐得最端正,挺起胸膛專心聽講的小白鴿?
3.小結:剛才我們學習的這兩道題目都是用什么方法來計算的?(師:對,我們今天學習的是減法,兩個算式都是減法算式,請同學們再一起來讀一讀這兩個式子。)
三、操作、交流學習
1.請小朋友們看老師這兒,我先擺2個小圓片,然后拿走1個,誰能根據老師的操作說一個減法算式?(說得真好,老師獎勵你一個發言星。)
2.學生操作:一個同學擺學具,一個同學說算式,然后交換過來?茨男┩瑢W合作得最好,能得到今天的合作星。
3.小結:從小朋友的合作操作中可以看出,今天我們學習的內容都是從一個數中去掉一部分,求還剩下多少,都用減法計算。
四、聯系生活,領悟運用
師:小朋友們,想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的,說一說好嗎?
小結:小朋友們提出了這么多生活中的數學問題,你們認為自己棒不棒?夸夸我們自己。
師:你認為我們這節課誰學得最認真,誰發言最積極,誰最會傾聽別人的發言?
五、總結回顧
1.這節課你學到了什么?
2.回家后向爸爸媽媽提出幾個數學問題好嗎?
 

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