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新人教三年級數學上學期《秒的認識》教案12

    06-21 11:10:40    瀏覽次數: 762次    欄目:小學三年級數學教案

標簽:三年級上冊數學教案,三年級數學下冊教案,http://www.562527.site 新人教三年級數學上學期《秒的認識》教案12,

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書Ÿ數學(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習十四第1、3題。
教學目標:
1、認知目標:使學生認識鐘表的結構;還認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。
2、能力目標:使學生在開放的活動中充分發揮自己的觀察、比較能力,培養學生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標:教育學生珍惜時間,從小養成良好的生活、學習習慣。
教學重點:認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒。
突破方法:通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表,在觀察、比較中求知。
教學難點:建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。
突破方法:讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時間觀念。
教具準備:多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。
學具準備:課前學生自行準備鐘表,學具盒。
教學過程:
一、鞏固舊知,激趣導入。
1、激趣交談。
    同學們,有沒有看過現場魔術表演?老師今天準備了2個小魔術,想不想看看?那如果大家能闖過兩關,老師就為大家表演表演。有沒有信心?
2、鞏固舊知。
第一關:請仔細觀察這個鐘面(不包括秒針),你發現了什么?
(引導學生介紹鐘面結構。)
第二關:請口答下面問題。(課件顯示如下問題)
1、分針走1小格是多少時間?走1圈呢?
2、時針從一個數走到下一個數是多少時間?
3、表演魔術。
教師表演兩個小魔術。(①把蓋子“變”出來;②吹一口氣解開死結。)
4、質疑揭題。
師:你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎?(引導學生說出因為過程快,所以看不出當中的奧妙。)
那在日常生活當中,計量很短的時間,我們常用“秒”作單位。
二、引導探究,合作求知。
1、認識“秒”。
(課件出示:計量很短的時間,常用比分更小的時間單位——秒。)
師:請打開書60頁,把這句話畫出來,再小聲地讀一讀。
2、說一說。
師:那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學生自由說。
(課件中準備了三個鏡頭:新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。)
3、介紹計量“秒”的工具。
師:誰來讀讀明明提出的問題?指名讀(怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?)你們知道有哪些鐘可以計量“秒”?學生自由介紹。
(課件出示四幅圖片:電子表、秒表、機械鐘、刻漏。)
(鼠標指著“刻漏”)師:同學們,你們認識這個工具嗎?這是古時候人們沒有發明鐘表時用來計時的工具,名叫“刻漏”?吹竭@個“刻漏”,對比我們今天的鐘表,同學們,你有什么感想呢?
4、三次觀察,合作求知。
(師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。)同學們,請看這個鐘面有什么變化?
(1)第一次觀察。(獨立觀察)
請拿出你們的鐘表,觀察秒針,用自己的話介紹一下秒針。
(2)第二次觀察。(同桌合作觀察)
①   請同桌合作觀察秒針的運動,結合屏幕這個問題,你有什么發現?(課件出示:秒針走1小格是多少時間?走1大格呢?走1圈呢?)學生匯報。
②師用課件演示秒針分別走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導學生說出秒針分別走的秒數,從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話板貼出來)
③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針,說一說秒數。
④同桌利用學具盒互動撥一撥、說一說。
(3)第三次觀察。(小組合作觀察)
①   請同學們四人小組合作,進行第三次觀察:
秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關系來。
學生匯報。
②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結論:
1分=60秒,并板書出來。
③把課本60頁左下角的這句話(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)畫出來,再齊讀。
5、看書、質疑。
三、活動體驗,感受1分、1秒。
1、看書了解,初步感知。
我們請看書61頁第2題,這四個小朋友在1分鐘里做了什么?
2、分組活動,加強體驗。
①   感受1分。
那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來做做試驗。
    師定下活動要求,再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。
②感受1秒。
那假如老師再給你們一秒時間,也做剛才同樣的事情,你能做多少呢?再試試。(師用拍手計時。)
3、認識1分、1秒的價值。
①1分鐘時間不算長,可同學們都能做很多事情。對比1分鐘,1秒鐘的時間實在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,請看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米,在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛星每秒飛行7900米。)
②同學們還知道這方面的信息嗎?(學生自由說。)
師:課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么,我們一起來看看。
③課后我們也可以搜集這方面的信息,找個班會時間舉行一個信息交流會。
4、暢談感受。
同學們,雖然1秒時間非常短,可能拍一下手就過去了,可時間是一秒一秒積累起來的,那現在你對時間有什么看法呢?

請談談對時間的感受。
(教育學生珍惜時間。)
四、聯系生活,發展提高。
1、課內練習。
請打開書63頁,做一做第1題。學生匯報。
2、補充練習。
(課件出示兩題練習,設計如下:)
一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。
1、我們每天做早操用20分。(      )
2、小芳跑50米用了10分。(      )
3、小亮吃飯用了15小時。(      )
4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。(      )
5、我們上數學課時,所唱的《拍手歌》大約15分。(      )
6、從掌政到銀川坐車大約30小時。(      )
(同桌合作討論對錯,并想想不合適的時間單位應該怎樣改。
同桌匯報。匯報完第5題時,全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。)
二、連線。
爸爸一天         小紅跑           上一節課         洗一件
工作           100米                             衣服
10分鐘            40分鐘            25秒鐘          8小時
(請學生上講臺連線。)
五、暢談收獲,延伸號召。
1、暢所欲言。
時間過得真快,我們一節課40分鐘快要過去了,我們在這段時間里過得怎么樣?有什么收獲?
2、延伸展望。
你還想學到什么?
3、情感號召。
相信同學們今后都能珍惜時間,做時間的主人。行嗎?號召:“我能行!”
板書設計:
秒的認識
   秒針走1小格是1秒,
       走1圈是60秒。
        1分=60秒  

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