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新人教三年級數學上學期《秒的認識》教案10

    06-21 11:10:43    瀏覽次數: 345次    欄目:小學三年級數學教案

標簽:三年級上冊數學教案,三年級數學下冊教案,http://www.562527.site 新人教三年級數學上學期《秒的認識》教案10,

一、教材簡析:
本節課教學課本59頁——60頁的內容。本節課通過春節晚會中倒計時的情境引出比分還小的時間單位——秒,針對小精靈的提問:怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?引導學生觀察各種各樣的鐘表,進一步了解鐘表的各種鐘面結構,特別是機械鐘表認識秒針,直觀地看到秒針走1小格就是1秒,走一圈是60秒,也就是1分。通過做一做的各種活動,讓學生體驗1分鐘究竟有多長,初步建立起分、秒的時間觀念。
二、教學目標:
1、 使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2、學生通過感受、體驗,初步建立1分、1秒的時間觀念。養成遵守時間的意識和習慣。
3、培養學生的觀察能力.
三、教學重點:建立秒的時間觀念,知道1分=60秒
四、教學難點:建立秒的時間觀念,知道1分=60秒
五、教學方法:探究法   發現法
六、學具準備:多媒體課件
七、課時安排:一課時
八、教學過程:
(一)創設情境,導入新課
1、師:同學們,大家想一想前一段最讓我們自豪的一件事是什么事?(生答:奧運會)是啊,8月8號使我們舉國同慶的日子。奧運會開幕式大家喜歡看嗎?現在讓我們再一次感受這激動人心的時刻。(多媒體播放開幕式情境,讓學生隨著大屏幕一起喊出倒計時。)
2、提問:你們知道剛才我們數的10、9、8、7… …用到了什么時間單位?(秒)師問:為什么不用時、分這兩個單位?你知道在生活中哪些地方用到了秒? 看來生活中用到秒的地方還真不少呢!關于秒,你知道些什么?你還有哪些疑問?帶著這些疑問我們進入今天的學習,我相信通過本節課的學習,大家一定會解決所有的疑問。今天我們就來認識這個比分更小的時間單位——秒。板書課題:秒的認識
(二)自主探究   學習新知
1、認識時間單位“秒”
(1)認識鐘面上的秒針
師:用什么來計量用“秒”作單位的時間呢?怎樣計量呢?讓我們一起走進鐘表店看一看吧。(放映課件:鐘表店里擺放著各種各樣的鐘表,有電子鐘表,也有機械鐘表。電子表中有秒表,機械鐘表中有的有秒針,有的沒有秒針。)
請你看一看,想一想:如果請你來計算用“秒”作單位的時間,你準備選用哪一個鐘表?為什么?
組織學生同桌交流自己的想法。
(2)認識三根針:鐘面上有三根針,你猜猜哪一根是秒針?其它兩根針你還認識嗎?
(3)認識1秒
師:秒針是怎樣計時的呢?
(在學生回答的基礎上播放課件)秒針走一小格就是1秒。
誰能說說用秒針怎樣計時1秒?多找幾個學生說說。(同時板書:秒針走一小格就是1秒)并讓學生其說。
(4)體驗1秒的長短。
師:1秒有多長呢?我們一塊兒來感受一下吧。(播放課件,學生跟著一起數)
師:誰能說說1秒有多長?
師:一秒鐘到底能做些什么呢?你能試著大屏幕上的鐘表試著做一下嗎?看誰做得美。(課件上的鐘面演示實際的一秒鐘時間。學生可能第一次什么也沒干,老師就讓學生再做一次。讓所有的學生都真正體驗到1秒的價值。)
(5)感受1秒的價值
師:通過剛才的活動,你有什么感受?(學生談感受,多找幾個學生談談。)
師:是呀,1秒鐘的時間實在是太短了,可能我們做不了什么事情。但是現在的科技很發達,很多現代化工具1秒鐘能做很多事情,請大家看一下吧。(多媒體演示,同時老師很有****地讀出圖片上顯示的信息。)
師:通過這些信息,你又有什么感受?(學生談感受。)
師:是啊,1秒鐘也能做這么多事情,希望同學們從現在開始,努力學習,掌握更多的知識,將來也能在有限的時間里做更多的有意義的事情。
(6)認識幾秒
師:秒針走一小格是1秒,秒針走5小格就是幾秒?(生答5秒)(課件演示,學生跟著數,五小格也就是一大格。)
師:現在請大家觀察秒針在什么位置?(然后再課件演示從數字1走到數字2師問:這又是幾秒?你怎么知道的?(再從10走到25,)這又是幾秒?你又是怎么知道的?
2、探究分、秒之間的關系
(1)認識1分=60秒
老師再次撥動鐘表,讓秒針轉動一圈后問:這又是多長時間?有不同的意見嗎?
師:那1分和60秒之間有什么關系呢?
在學生回答的基礎上共同看課件演示:秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。(板書:1分=60秒)
(2)搶答練習:半分是多少秒?2分是多少秒?4分是多少秒?120秒是幾分?
(3)體驗1分鐘的長短。
師:1分鐘有多長呢:請同學們對照大屏幕,讓我們輕聲地1秒1秒地數,一直數到1分鐘。師:1分鐘能做些什么事情呢?(老師卡準時間,

學生在準備的卡片上做試驗,或寫字、或做口算題、或寫數字)
(三)鞏固內化,應用新知
課堂練習
1、說一說
(1)我們上一節課的時間是40(      )。
 (2)眨一下眼睛大約需要1(       ) 。
 (3)聰聰每天大約睡9(       )。
(4)小強系好紅領巾大約需要21(       )。
2、估一估,從教室西邊走到東邊需要多少秒?先想一想你是用什么方法?怎樣估更準確?第一次老師先走,讓學生自己想辦法估,再找估得準的學生談方法,最后再找一個學生走,其他學生再用正確的方法再估一次。
3、聯系生活:生活中哪些地方用到了秒?
4、練習十四第一題。
先請學生觀察睡覺、系紅領巾和電飯煲煮飯三幅圖,獨立填寫合適的時間單位,在組織評價。
(四)課堂總結
師:一節課即將結束,在這40分鐘的時間里,你有哪些收獲?
師:1秒鐘時間很短,可1秒1秒累計起來的40分鐘里我們就有了這么多的收獲。希望每位同學都能夠像今天這樣做時間的主人,珍惜每一分、每一秒。
(五)布置作業
1、練習十四第3題
先讓學生讀一讀課本上提供的信息:月亮繞地球運行1秒約8000米,人騎自行車1分鐘約行進200米,脈搏1分鐘約跳動75下。
      在請學生回家后收集類似的信息。
九板書設計
秒的認識
秒針 走 1小格 就是 1秒
         1分=60秒  

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