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新人教三年級數學上學期《整十、整百、整千數乘一位數的口算乘法》教案

    06-21 11:10:53    瀏覽次數: 108次    欄目:小學三年級數學教案

標簽:三年級上冊數學教案,三年級數學下冊教案,http://www.562527.site 新人教三年級數學上學期《整十、整百、整千數乘一位數的口算乘法》教案,

教學內容:人教版標準實驗教科書三年級上冊第68-69頁例1,練習十五1-3題。
教材分析:
《整十、整百數乘一位數的口算》是在學生掌握了表內乘法和萬以內數的組成的基礎上進行教學的。本節課教材在編排上注意體現新的教學理念,將計算教學與解決問題相結合,充分考慮到學生已有的知識經驗和兒童的年齡特點,創設學生熟悉的實際生活情境,使學生體會到口算的必要性(這是以往的教材忽視的地方),培養學生從數學角度觀察周圍世界的習慣,讓學生感受到學習數學的實用價值,并在教學中重視學生學習方法的選擇,注重算法多樣化與算法最優化的運用,尊重每一名學生的獨特感受,同時也讓每一名學生都獲得不同的成功體驗。
教材處理:    
學生已經學過表內乘法,在這兒,以表內乘法為基礎,過度到整十數乘一的口算,本教學活動不再出現算理敘述和直觀操作,而是讓學生在已有知識的基礎上自主探索,用遷移類推的方法掌握新知識 。
教學目標:1、比較正確地口算整十、整百、整千數乘一位數。
          2、使學生學會運用整十、整百、整千數乘一位數的計算解決簡單的實際問題。
          3、 培養學生類推的能力。
教學重難點:1、能正確口算整十、整百、整千數乘一位數。
2、引導學生發現口算乘法的規律。
教學過程:
一、創設情景,導入新課
1、同學們,這是什么地方?(課件出示游樂園主題圖1)你們想一起玩嗎?
2、好,今天陳老師決定帶你們到游樂園去逛逛好不好?請看這邊,(課件出示游樂園主題圖2)這里有更精彩的游樂項目呢!請你們認真觀察,看誰能發現游樂園里都有哪些游樂項目呢?(學生自由發言)
3、好,同學們說得真好!你們想玩嗎?但是玩這些游樂項目都要錢的,我們先來看一下各個游樂項目的價格吧。▽W生齊讀游樂項目價格表)
4、你打算幾個人去玩什么項目?你能提出用乘法計算的問題嗎?(先個別示范)
5、你們都能提出用乘法計算的問題嗎?
6、分四人小組討論交流。
設計意圖: 首先創設一個游樂園這個熟悉的情境,激發學生的學習興趣,使他們更關注、更積極地參與下面的教學活動;然后提出多位數乘一位數的數學問題,鍛煉學生的提問及解答問題的能力,讓他們在9乘幾的基礎上計算10乘幾,再由10乘幾推出幾十、幾百的數乘一位數,使學生自己能夠發現并得出整百、整千的數乘一位數的計算規律,加深對乘法意義的理解,為后面的學習打好基礎。
(二)教例1第2小題。
1、剛才也有同學想坐碰碰車,我們來看一下(課件出示題目)坐碰碰車每人3元,20人要多少錢?
2、你會解決這一問題嗎?
3、根據學生回答師板書:
20×3=60(元)
4、小組合作討論:學生說說你是怎樣計算的。
5、全班匯報交流:
(1)20+20+20=60
(2)20個3相加是60。
(3)2個十×3=6個十 ,6個十是60。
(4)2×3=6     20×3=60
6、你覺得哪個方法快又好?
7、你會用又快又好的方法計算下面的題目嗎?
2×7=
       20×7=
       200×7=
       2000×7=
8、引導學生觀察上述題目:發現并找出規律
(1)20、200、200這些是什么數?7是什么數?今天我們學習的是什么內容?(出示課題:整十、整百、整千數乘一位數的口算乘法)
(2)根據這些算式你有什么發現?
小結:像整十,整百,整千數乘一位數,計算時都可以用口算。計算時,一般把整十,整百,整千數分別看成幾個十、幾個百和幾個千,然后用一位數乘。還可以將整十,整百,整千數的最高位上的數字與一位數相乘,然后看整十,整百,整千數的末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0
設計意圖: 讓學生在已有知識的基礎上自主探索,重視了學生經歷多位數乘一位數的計算過程,為學生搭建平臺,逐步地去感悟哪種口算方法

最優化,逐步熟練地運用口算方法并能有效地進行遷移。
二、閱讀課本第69。
三、練習。
1、P71①②③
2、判斷題。
(1)10個8相加的和與8個10相加的和相等。(   )
(2)300×4=3個百×4=12個百=120。(  )
(3)“600×7”可以先用6×7=42,再在42后面補上兩個0,得4200。(  )
(4)200×5的積的末尾有2個0。(  )
    3、寫幾個整百數乘一位數,積是1200的算式。(  )
    4、在每個( )里填一個數字,使等式成立。
       ( )00×( )=1800  
( )0×( )=100
       ( )0×( ) =320             
      ( )×( )00=7200
四、小結:本節課你學會了什么,還有什么不明白的嗎?
設計意圖:重視思維訓練和思考方法的有機滲透。通過練習,充分發展學生的潛能。

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