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新人教三年級數學上學期《有余數的除法》教案8

    06-21 11:11:19    瀏覽次數: 219次    欄目:小學三年級數學教案

標簽:三年級上冊數學教案,三年級數學下冊教案,http://www.562527.site 新人教三年級數學上學期《有余數的除法》教案8,
教學目標:理解有余數除法的意義。
會用橫式和豎式計算有余數的除法。
重點:會用橫式和豎式計算有余數的除法
一、創境設疑,激發興趣
師:同學們,這節課我們先來做個游戲,請伸開你的左手,以大拇指開始數1、2、3、4、5,當數完小手指時,再回頭從大拇指起6、7、8、9、10,這樣連續反復地數下去,每一個數字都會對應到一個手指上,F在你隨便說出一個數,老師就知道這個數對應的是哪個手指。
生邊數邊積極報數,師很快指出學生數到哪個手指,學生很驚訝!
師:你們想知道老師為什么這么快就知道你的秘密了嗎?(生:想)
學了今天這節課后,你也會變得和老師一樣神奇!
二、嘗試探討算式意義
(用多媒體課件演示學生布置聯歡會會場的畫面)
1、讓學生看情景圖,描述布置聯歡會會場的情景,出示:一共有15盆花,每組擺5盆,能擺幾組?
2、會做嗎?(要求先列橫式再列豎式)讓生在本子上練,請一名學生板演。
3、帶領學生復習豎式中各部分的名稱。
4、課件出示問題:如果有23盆花,每組擺5盆,最多可以擺幾組?
會列橫式嗎?會列豎式嗎?有困難的同學可以擺 出23 根小棒,分一分,再列豎式,看看最多能分成幾組?
學生做題,老師巡視。
5、反饋:展示學生不同的解決方法。
6、講解有余數除法的豎式:學生板書,說說豎式中各部分的名稱。
23表示什么?5表示什么?商4表示什么?下面的這個3 表示什么?你能給剩下的3起個名字嗎?
我們就把它叫“余數”吧!師在豎式上板書“余數”
怎樣在橫式上寫計算結果呢?讓生說,根據學生的反饋,教師板書不同的表示方法,比較后小結,師在橫式上板書。
這個算式讀作:23除以5商4余3,學生齊讀。
4是表示什么?所以它的單位名稱是“組”。3表示什么?它的單位名稱是“盆”,師板書。有余數的除法有兩個單位,商和余數表示的意義不同,所以它們的單位名稱也不同。商的單位就是問題所求的單位,余數的單位就是被除數的單位。
比較15÷5和23÷5這兩道豎式有什么不同?
師指出:一種是正好分完,沒有剩余;一種是沒有正好分完,還有余數,像這樣的除法,叫做有余數的除法。(板書課題)
三、鞏固應用,深化理解
1、做書上“做一做”,集體講評
二、師小結:計算有余數除法時,想除數和幾相乘小于被除數,并且最接近被除數。余數要比除數小。
2、書53頁第2題,直接做書上。
四、釋疑延伸
師:請同學們伸出你的左手,讓我們回到游戲中來,你知道老師是怎樣很快做出判斷的嗎?老師運用了什么知識?你能舉例說明嗎?
師:這就是利用有余數的除法編的一個小游戲。生活中還有什么地方能夠運用到我們今天所學的知識?請同學注意搜集或者開動腦筋創編有趣的小游戲,打電話告訴老師。下面,老師就把電話號碼告訴你們看誰能把電話打通。我家的電話號碼是由以下幾道題的余數組成的。
(1)23÷7(2)38÷9 (3)41÷7 (4)46÷8
(5)33÷9 (6)24÷7 (7)80÷9
五 談收獲,誰能說 這節課你學會了什么?
教后記:
在有余數除法的試商時,商和除數相乘要小于被除數,而且最接近被除數。商再和除數相乘,寫在被除數下面,用被除數減去這個積,就是余數 。個別 學生試商困難,先讓學生做(  )里最大能填 幾的練習 。
如:5乘( )小于27.        6乘(   )小于32。  

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