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新人教三年級數學上學期《長方形和正方形的周長》教學設計1

    06-21 11:12:28    瀏覽次數: 381次    欄目:小學三年級數學教案

標簽:三年級上冊數學教案,三年級數學下冊教案,http://www.562527.site 新人教三年級數學上學期《長方形和正方形的周長》教學設計1,
教學內容:人教小數三上P42-43 教學目標:1.探索長方形和正方形周長的計算方法,能掌握長方形和正方形的周長的計算公式,并能運用這些知識解決簡單的實際問題; 2.培養學生觀察、操作、概括的能力,同時發展他們的空間觀念和想象力; 3、通過實際操作,激發學生學習的興趣,培養學生觀察和獨立思考的習慣。 教學重點:探究求長方形、正方形周長的計算方法及正確計算周長 教學難點:運用周長的計算方法解決簡單的實際問題 教學準備:同桌一份(小棒6厘米4根,4厘米8根,3厘米4根) 圖片若干,尺,小黑板 教學過程: 一、擺擺、想想、探究計算周長的方法 (一)長方形的周長 1、我們學過了那些圖形? 2、①你會用小棒圍長方形嗎?(出示長方形)真的會嗎?那聽清要求:一定要同桌合作,每根小棒代表長方形的一條邊,圍出的長方形要大小不同,看那對同桌是最佳搭檔,又好又快? ②發現特別快的,讓他們說說你們怎么圍的這么快?為什么你用兩對一樣長的小棒? ③量一量你圍成的長方形的長和寬大約是幾厘米? 3、指名介紹你擺的長方形的長和寬大約是幾厘米?教師出示學生擺出的長方形的放大圖,標出長和寬的長度。 4、那么要知道你圍出的每個長方形的小棒的總長度是多少就是要知道這個長方形的什么?你會算嗎?那么我們先來算第一個。 ①可以在本子上寫出算式,也可以同桌合作說說算法和想法 ②指答算式,并說說你是怎么想的?擺小棒幫助理解 ③你們覺得哪種方法更簡便些?為什么你認為它要簡便? ④用自己的話說說計算正方形的方法?得出公式:(長+寬)×2 ⑤對這個方法還有不理解的嗎? 5、那就用這個方法計算另外2個長方形的周長,再出示學生的作業校對,說說想法。 (二)正方形的周長 1、剛才我們圍了長方形,正方形你們會圍嗎?那就用小棒圍出不同的幾個正方形,開始圍。 2、反饋擺出的正方形的邊長(說出正方形的特征)(出示放大的圖) 3、你們能算出圍成的正方形的周長嗎?選一個先算 ① 獨立計算 ② 反饋說說計算方法,為什么乘于4?4哪來的? ③ 計算正方形的方法你能用自己的話說說嗎?形成公式:邊長×4 4、獨立用公式計算其他的正方形的周長,板演校對。 二、用用、練練、解決與周長有關的實際問題 1、(出示課題)剛才我們計算了長方形和正方形的周長。 2、在我們的很多地方都要用到計算周長。(出示花壇)要給花壇圍上籬笆,需要多長的籬笆?該怎么辦?(量出一條長和寬,算出周長)出示長和寬,你能算了嗎? 3、(出示手帕)要給一塊邊長是20厘米的正方形手帕鑲上花邊,需要多少長的花邊? 4、在我們生活中你還看到過那些地方需要計算周長的?同桌討論,再匯報。 5、判斷:(用手勢表示“√”、“×”) (1)一個長方形,長10厘米,寬5厘米,周長是10+5×2=30(厘米) () (2)邊長是3分米的正方形,周長是3×4=12(厘米)( ) (3)一個長方形,長加寬的和是10厘米,周長是10×2=20(厘米) () 三、看看、算算、尋找影響周長的變化的因素 1、學生用8根小棒圍成正方形,周長怎么算?獨立計算,再投影校對。 2、如果移動兩根小棒,這個圖形的周長該是多長呢?為什么? 3、那用這8根小棒,你能擺出普通的長方形嗎?這個長方形的周長是多長?投影圍出來 4、比一比,看一看,你發現什么? 5、(出示)長是15厘米,寬是8厘米,沿邊減去5厘米以后,他的周長比原來減少了多少? 四、總結: 你今天有什么收獲?還有什么問題要問嗎? 五、作業

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