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蘇教版數學四年級第七冊第六單元教學設計

    06-21 11:12:53    瀏覽次數: 701次    欄目:小學四年級數學教案

標簽:人教版四年級數學教案,四年級上冊數學教案,四年級數學下冊教案,http://www.562527.site 蘇教版數學四年級第七冊第六單元教學設計,

教     案     。ㄐ蛱 1  )
課題  加、減法的意義  課型  新授    本課題教時數: 25本教時為第 1 教時   備課日期 10 月 20 日    教學目標  使學生通過對具體運算的分析、綜合,進一步理解加法和減法的意義及相互之間的關系,進一步認識加、減法算式里各部分的名稱,并能應用加、減法的意義說明某些實際問題要用加法或減法計算。
使學生認識、掌握0在加法計算里的特性。
進一步培養學生比較、分析、抽象和概括等思維能力!   〗虒W重難點  使學生通過對具體運算的分析、綜合,進一步理解加法和減法的意義及相互之間的關系,進一步認識加、減法算式里各部分的名稱!   〗虒W準備  投影片    教學過程設計    教學內容  師生活動  備注    一、復習








二、學習新課





















三、鞏固練習





四、課堂小結






  口算:
36+40  52+24  27+33  45+18
54-4  79-57  80-42  53-29
引入課題
在前面的學習中,我們已經初步認識了加法
和減法算式表示的意思,會計算加法和減法,F在,我們要進一步學習加法、減法的一些規律性的知識,這些知識對我們以后的學習有很大的幫助。今天這節課,先來學習加法和減法的意義。
學習例1
出示例1,想一想:求全班一共有多少人要怎樣想。為什么用加法進行計算。
思考:加法是一種怎樣的運算?
概括加法的意義。
學習加法算式里,各部分的名稱
說出下面各式的意義:
50+30=80  42+20=62  45+38=83
學習例2
出示例2
想一想:已知全班的人數和男生的人數,怎樣求女生的人數?用什么方法計算?
把例2與例1進行比較,例1里已知的是什么數,求它們的什么?
概括減法的意義。
學習減法算式中各部分的名稱。
了解加法與減法之間的關系:減法是加
法的逆運算。
說出下面各式的意義:
80-30=50  62-42=20  83-38=45
學習0的特性:
想一想:0在加法里可能有哪幾種情況?一個
數同0相加,得什么數?你能舉幾個例子嗎?
做“練一練”第1、2題
指名學生板演,其余學生做在練習本上。做
后進行講評。
做練習十一第1題
學生在書上填表。集體訂正。
做練習十一第2題
看圖理解題意,指名口答加法或減法問題。
怎樣的運算叫做加法?怎樣的運算叫做減
法?減法和加法有怎樣的關系?      課后感受  學生對加法、減法的意義,掌握的還可以。也許是因為這些內容以前學過吧!   ∈谡n日期 10 月21 日
由于學校工作的需要把這個單元的教學改放在第五單元前。






教     案     。ㄐ蛱枴2。
課題  加、減法算式中各部分的關系  課型  新授    本課題教時數: 25 本教時為第 2 教時   備課日期 10月21  日    教學目標  使學生進一步理解加、減法算式中各部分之間的關系,并能比較熟練地應用這些關系對加、減法進行驗算,以及求加、減算式中的未知數x。
使學生受到初步的辨證觀點的教育,并進一步培養學生分析、推理等邏輯思維能力!   〗虒W重難點  使學生進一步理解加、減法算式中各部分之間的關系,并能比較熟練地應用這些關系對加、減法進行驗算!   〗虒W準備  投影片    教學過程設計    教學內容  師生活動  備注    一、復習













二、學習新課













三、課堂練習











四、課堂小結

五、做思考題
六、布置作業


  口算
完成練習十一第3題
口算
40+30=  27+31=  36+24+
70-30=  58-31=  60-24=
70-40=  58-27=  60-36=
思考:從上面三組看,加法是怎樣的運算?減法是怎樣的運算?減法對于加法有怎樣的關系?
引入新課
我們看每一組算式里的三個數,其中兩個數
相加等于一個數,反過來兩個數相減又等于另一個數,這就是我們過去學過的加法算式里和減法算式里各部分之間的關系。今天,我們繼續學習這方面的內容。
整理加、減法算式中各部分之間的關系。
思考:加法和減法算式中各部分之間的關系是怎樣的?
請同學們把書上的有關內容填寫完整。
應用加、減法算式中各部分之間的關系。
學習了這些關系,應用它可以解決哪些問題?
做“練一練”第1題
指名兩人板演,其余學生做在練習本上。
做“練一練”第2題。指名四人板演,其余學生做在練習本上。
小結:應用加、減法各部分之間的關系可以求加、減法算式里的未知數x。因此,一定要熟記這些關系。
做練習十一第4題。
完成練習十一第6題。
學生口頭列式,老師板書。結合提問學生每一題是怎樣想的?
做練習十一第7題
出示左邊第一組三種蔬菜的千克數。
你能想到哪些加法問題?你是怎樣想的?
出示第二組、第三組的數量
讓學生口答加法或減法問題,選擇一些題讓學生說一說為什么是加法或減法問題?
做練習十一第8題
這節課我們學習了什么內容?誰來說一說加法和減法算式里各部分之間的關系,這些關系式有哪兩方面的應用。
讓學生自學課本上思考題。思考:你明白了什么?
練習十一第5題      課后感受  學生對加、減法算式中各部分的名稱,掌握情況良好。計算能力還有待于進一步加強。
    授課日期 10 月 22日





教     案     。ㄐ蛱 3  )
課題  應用題(1)  課型  新授    本課題教時數: 25 本教時為第3 教時   備課日期 10 月 22 日    教學目標  使學生初步學會用列含有未知數x的等式解答加、減法一步計算應用題的方法,初步認識這樣的解題思考方法和解題步驟,能正確列出含有未知數x的等式解答加、減法一步計算應用題,進一步培養學生的分析、綜合能力和解題能力!   〗虒W重難點  使學生初步學會用列含有未知數x的等式解答加、減法一步計算應用題的方法,能正確列出含有未知數x的等式解答加、減法一步計算應用題!   〗虒W準備  投影片    教學過程設計    教學內容  師生活動  備注    一、復習


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二、學習新課


















三、鞏固練習



四、課堂小結

五、課堂作業

  復習
做復習題第(1)題
指名一人板演,其余學生做在練習本上。
集體訂正。思考:為什么要列成x+43=85?
做復習題第(2)題
思考:這道題要先做什么?為什么?
讓學生列出含有未知數x的等式解答。
引入新課
列含有未知數x的等式解答這道題,要先用x
表示要求的數,再按照題意列出等式,然后求出x的值。今天這節課,就按照這樣的思考過程和解題方法,來列出含有未知數x的等式解答加、減法應用題。
學習例3
出示例3。讀題,找出條件和問題,結合畫出線段圖。
用以前學過的方法,怎樣解答?
根據線段圖表示的題意,按照怎樣的數量關系就能得到剩下的本數100本?(板書:運來的本數-賣出的本數=剩下的本數)
在這個數量關系式中哪個數量是要求的?如果運來的本數用x表示,這道題還可以怎樣解答?
學生嘗試,師作巡視。
講解解題方法。
第一步:先設運來的這種書有x本。
第二步:列出含有未知數的等式。
第三步:求出x的值。
小結:列含有未知數x的等式解答應
用題,要先設題里未知的數為x,再根據題意想數量關系式,對照數量關系式列出含有未知數x的等式,然后求出x的值。
做“練一練”的題
學生讀題,根據數量關系式列出含有x的等式。、
集體訂正。
完成練習十二第1題
學生先獨立完成,然后再交流。
我們學習了什么內容?列含有未知數x的等式解應用題分幾步完成的?怎樣列出含有未知數的等式?

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