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數學教案-混合運算鞏固練習

    06-21 11:12:54    瀏覽次數: 987次    欄目:小學四年級數學教案

標簽:人教版四年級數學教案,四年級上冊數學教案,四年級數學下冊教案,http://www.562527.site 數學教案-混合運算鞏固練習,

混合運算鞏固練習

教學內容:教材第18~19頁練習四第5一11題和思考題。

教學要求:

使學生進一步掌握四則混合運算的運算順序,選擇靈活、合理的計算方法,比較熟練地計算混合運算的三步式題。

教學過程:

一、揭示課題

這節課,我們主要練習帶有小括號的混合運算。(板書課題)通過練習,要進一步掌握帶有小括號的混合運算的運算順序,能正確地、比較熟練地按運算順序計算已經學習的三步計算式題,使計算能力得到提高。

二、組織練習

1.口算練習四第5題。

出示口算卡片,指名學生口算

2.做練習四第6題。

然后集體口算一遍。

小黑板出示,讓學生觀察,每一道題對不對,錯在哪里。讓學生改在練習本上。

提問:第1小題為什么不能從左往右先算165減657第2小題的小括號為什么不能去掉?

指出:帶有括號的混合運算,要先算括號里面的。當小括號里又含有加(減)和乘(除)時,要先算乘除法,再算加減法。小括號在題中能夠改變混合運算的運算順序,所以不能隨意添加或去掉小括號。

3.做練習四第7題對比練習。

(1)做第7題第一組。

小黑板出示。

提問:這一組算式有什么相同和不同的地方?它們的運算順序一樣嗎?為什么?同學們分小組討論。

指名三人板演,其余學生把這三道題做在作業本上。

集體訂正。結合讓學生說一說每一題的運算順序,檢查計算結果。   

提問:這三道題的計算結果一樣嗎?為什么會不一樣?

指出:我們在計算混合運算的式題時,一定要先看清題目,確定按怎樣的順序計算,然后按運算順序一步一步正確計算出結果來。

(2)做第7題第二組。    ‘

小黑板出示。

提問:第二組算式有什么相同和不同的地方?誰來說一說每道題的運算順序?

指名三人板演,其余學生分三組,每組一題做在練習本上。

<? 集體訂正。

提問:這三道題計算的結果相同嗎?這說明我們在計算時除了看清數和運算符號之外,還要注意什么?

(3)小結:這里兩組題,每一組題里雖然數和運算符號的排列次序相同,但因為有的有小括號,有的沒有;有小括號的題括號的位置也不一樣,所以運算順序就不同,這樣計算的結果就不一樣。因此,計算四則混合運算,一定要按運算順序正確計算,才能得到正確的結果。

4.根據要求加小括號。

小黑板出示。

提問:如果不加括號,最后一步算什么?能根據后面的要求加小括號嗎?

學生口答,老師添括號。

38X3+372÷6……最后一步算除法

38X3+372÷6.….·最后一步算乘法

說明:在算式里添上小括號,就能改變運算順序。這就是說,如果在一個算式里,要改變順序把某一部分先算,就可以把這一部分括在括號里。


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三、解答思考題

1.解答第一組題。

觀察左、右兩個算式,思考有什么相同和不同之處,它們的結果相等嗎?為什么?同學們分小組討論。

反饋:左邊的算式表示把4個47和1個47合起來是5個47,右邊的算式先算4加1得5,再算47X 5也表示5個47,因此這一組題的得數相等。

2.解答第二組題。

我們已經學習了關于四則混合運算的一些運算順序,你們根據已有的這些知識,判斷一下這第二組題的得數是否相等。

指名幾個學生口答。

說明:200÷2X4含有乘、除運算,應按從左往右的順序先算除法再算乘法,200÷(2X4)有了小括號,要先算括號里的乘法再算括號外面的除法,兩道題的運算/頃序不相同,因此第二組兩道題的得數不相等。

四、布置作業    ·

課堂作業:練習四第8題。

家庭作業:練習四第9、10、ll題。




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