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數學廣角2-四年級數學教案

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課題

數學廣角

課型

新授

知識與技能:1、使學生初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優方案的意識。

過程與方法:使學生理解優化的思想,形成從多種方案中尋找最優方案的意識,提高學生解決問題的能力。

情感、態度和價值觀:使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。

重點

體會優化的思想

難點

尋找解決問題最優方案,提高學生解決問題的能力。

教具

圖片

 

教師導學

學生活動

教學意圖

一、情境導入:

1、同學們想一想,生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率?

2、這節課我們繼續來學習數學廣角

板書課題:數學廣角

二、探究新知

教學例3

1)出示情境圖片:

碼頭上現在同時有3艘貨船需要卸貨,但是只能一條一條地卸貨,并且每艘船卸貨所需的時間各不相同,那么按照怎樣的順序卸貨能使3艘貨船等候的總時間最少呢?

2)觀察圖,說說可以得到哪些信息?

問:要使三艘貨船的等候時間的總和最少,應該按怎樣的順序卸貨?

學生討論

3)可以有哪些卸貨的順序?每種方案總的等候時間是多少?

列出表格,問:從表中你有什么發現嗎?

引導學生思考匯報

4)找出最優方案

三、鞏固新知:

1、書后做一做

小名、小亮、小葉同時來到學校醫務室。要使三人的等候時間的總和最少,應該怎樣安排他們的就診順序?

 

 

學生自由匯報

 

 

 

 

 

 

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