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角的度量-四年級數學教案

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標簽:人教版四年級數學教案,四年級上冊數學教案,四年級數學下冊教案,http://www.562527.site 角的度量-四年級數學教案,

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課題

角的度量

課型

新授

知識與技能:   

1、認識量角器、角的度量單位,會在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度數,會用量角器量角2、通過一些操作活動,培養學生的動手操作能力。3、通過聯系生活,使學生理解量角的意義。

2、過程與方法

通過觀察、操作學習活動,形成度量角的技能,同時使學生經歷和體驗知識的形成過程。

3、情感態度和價值觀:

在學習過程中,感受數學與生活密切聯系,激發學生學習數學的興趣。。

重點

認識量角器,會用量角器量角

難點

認識量角器,會用量角器量角

教具

量角器、尺或三角板

 

教師導學

學生活動

教學意圖

 

 

 

一、創設情境,引入課題。

出示下列三種椅子問學生:你喜歡坐哪種椅子,為什么?
學生回答后作如下小結:根據剛才同學們的交流,看來椅子靠背的角度不同,它的作用也不同,像第2種椅子就是專門給登月的宇航員設計的,要造這樣的椅子就要知道靠背的角度,你有辦法知道它的角度嗎?(根據學生的回答板書課題:角的度量)
二、自主探究,認識量角器。
1、認識量角器的中心、0刻度線、內外圈刻度。
(1)師:量角用什么工具?
師:請大家仔細觀察自己的量角器,認真地研究研究,看看你有什么發現。
(2)小組合作研究量角器。
(3)學生匯報研究的結果。注意這里要盡量讓學生說出自己的想法,有的問題還可以讓學生來解答。

教師根據學生的回答,要說明哪里是量角器的中心,哪里是0度刻度線及內刻度和外刻度,量角器是把半圓平均分成180份等。根據回答作出下列板書:中心、0度刻度線、

 

 

 

學生思考后匯報

 

 

 

學生自由發表見解。

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