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人教課標版四年級數學上冊《計算工具的認識》教案示例-四年級數學教案

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標簽:人教版四年級數學教案,四年級上冊數學教案,四年級數學下冊教案,http://www.562527.site 人教課標版四年級數學上冊《計算工具的認識》教案示例-四年級數學教案,

計算工具的認識
  教學目標
  一、知識與技能
  1.使學生簡單了解計算工具的發展(結繩記事、算籌等)。
  2.向學生介紹我國的傳統計算工具——算盤,及其計算方法。
  3.使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用,會使用計算器進行計算。
  二、過程與方法
  使學生經歷認識和使用計算工具的過程,會使用計算器進行計算。
  三、情感、態度和價值觀
  1.培養學生學習數學的興趣。
  2.使學生感受生活中處處有數學。
  教學重點:認識算盤、計算器等計算工具。
  教學難點:利用計算器來進行計算。
  教學準備:算盤、計算器、圖片
  教學過程
  一、引入新課
  今天我們來一起認識一些計算工具。首先誰先來說一說,你都知道哪些計算工具?
  1.學生介紹計算工具
  2.介紹古代計算工具 
  計算工具從古到今,隨著人類社會的不斷進步,經過了漫長的發展過程。遠古時代,人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中,產生了計數的需要。人們就用手指、石子、結繩或在木棒上刻痕來計數。這種方法只能計數,而不能清楚的表示出計數級的是什么,人們開始想一些新的辦法來計數。這就出現了這樣一種計數方法——算籌。
  介紹算籌:我國古代人用算籌計算。用算籌表示一個數,采用十進位制,并且縱式橫式交替使用。個位數用縱式表示,十位數用橫式表示,百位數再用縱式表示,……,空格表示零。算籌一般是用十幾厘米長的竹簽制成(也可是骨制或木制的)。用這些算籌擺成不同的形式,表示不同得數目,并進行各種計算。
  二、新課學習
 。ㄒ唬┱J識算盤:
  1.介紹算盤的由來:后來我國勞動人民創造了算盤作為計算工具。早在公元15世紀,算盤已經在我國廣泛使用,后來流傳到日本、朝鮮等國。它的特點是結構簡單,使用方便,特別使用它計算數目較大和數目較多的加減法,更為簡便。
  2.介紹算盤的組成:
 。1)算盤各部分名稱算盤的長方形的框內裝有一根橫梁,梁上鉆孔鑲上小棍數根,稱為檔。每根上穿一串珠子,叫算盤子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上,每顆代表五;五顆在橫梁下,每顆代表一。計算時按規定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。在撥數時要先定好數位,規定哪檔是個位,然后再撥數。(規定從右往左數第三檔為個位)
  剛才同學們介紹了許多的計算工具,其中算盤是我們中國所特有的,現在,在許多地方還能見到。你認識算盤嗎?對算盤有哪些了解? 
  撥出一個數,說一說這表示多少?
 。2)兩種不同的算盤:出示兩種不同的算盤(書23頁圖):觀察有什么不同。左邊的算盤是中國算盤,上面有兩顆珠子,每顆代表5。后來算盤發展到日本,逐漸演變成右邊這樣,上面變成一顆珠子。
  原因是:原來是中國采用的是16進制,滿15進1,所以算盤每檔上是15;進入日本后,采用的是十進制,所以算盤的上面剩下1顆珠子。
 。3)算盤的兩種功能:計算和計數3、介紹計數方法:(教師邊操作邊講解)
  算盤上的每一檔代表一個數位。我們選定一檔作個位(做個記號),從這一檔起向左數,就是十位、百位、千位、萬位,這與整數的數位順序完全相同。算珠都靠框時,表示算盤上沒有數。計數時要撥主靠梁。一個下珠表示1,一個上珠表示5。請你在算盤上表示出1—9(學生動手)。同樣,在十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁,就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬,“0”用空檔表示。撥珠時,要按照數位從高位撥起。例如(邊說變操作)10、325、4709、4、練習:
  老師說數,請你撥,比比誰撥的快
  2468     6890    5632     76890
  3456     7894    20948    23098
 。ǘ┯嬎闫鞯恼J識
  剛才介紹的我國古代的一些計算方法和工具的使用。由于科學技術的發展,現在的人們已經不再使用這些工具了。我們經常使用計算器來進行計算,只要輸入題目,計算器就會顯示結果,運算過程自動完成。這樣非常簡便快捷。我們先來認識計算器的功能鍵。
  1. 介紹功能鍵:
  計算器的種類很多,我們先來看看這一簡單的計算器。自主學習 
  On/c:誰知道這個鍵有什么作用?
  Off:誰知道這個鍵有什么作用?
  2.計算操作: 
  大家用過計算器嗎?都有誰會使用計算器?由學生:介紹使用方法:按on/c鍵,顯示:然后輸入題目,按=鍵,顯

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  播放視頻:計算器——由沈陽教育資源開發有限公司提供
 
  3.利用計算器計算 
 。1)386+179       825-138
  先估算這道題大約得幾?怎樣估算?利用計算器怎樣計算?
  練一練:4468+1792     32010-8925   
 。2)用計算器計算乘、除法
  26×39     312÷8             
  估算大約得幾?怎樣估算?
  4.練習用計算器計算
  63×7842   365×734     327180÷492
  三、鞏固練習:
  用計算器計算
  3849+29563       739×254
  24010-18925      297756÷919
  6389×74         1572×639
  51000-29814      25488÷236
  四、總結
  計算器的使用為我們帶來了許多的方便,通過使用計算器,你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了?不妨我們去找一找是否有具備這種功能的計算器,該如何使用,更希望同學們能利用自己的聰明才智發明出更好的計算工具。
  五、板書設計
計算工具的認識
  算籌
  算盤            
  計算器:On/c開和清除鍵        386+179       825-138
  Off關閉鍵            26×39        312÷8

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