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小數乘法

    06-21 11:17:28    瀏覽次數: 580次    欄目:小學五年級數學教案

標簽:西師版五年級數學教案,五年級數學教案設計,冀教版五年級數學教案,http://www.562527.site 小數乘法,

教學目標

  1.進一步鞏固小數乘法的意義和計算法則,并會解答求一個數的若干倍的應用題.

  2.提高學生計算能力和估算能力.

  3.培養學生認真計算、自覺檢驗的好習慣.

  教學重點

  正確、熟練地計算較復雜的小數乘法.

  教學難點

  根據小數乘法的意義正確判斷積與被乘數的大小關系.

  教學過程

  一、檢查復習

 。ㄒ唬┛谒

  0.9×6       7×0.08      1.87×0        0.3×0.6

  0.24×2      1.4×0.3      1.6×5        4×0.25

  60×0.5      7.8×1

 。ǘ┱f出下面各算式表示的意義

  2.4×0.8      1.36×4       2.58×0.2

  二、指導探索

 。ㄒ唬教學例3  0.056×0.15

  1.學生獨立計算,指名板演.

  2.指名說一說計算過程.

  教師提問:乘得的積的小數位數不夠時,該怎么辦?

  3.指導學生驗算方法

  教師提問:怎樣檢驗小數乘法計算是否正確?

 。ㄟ\算乘法交換律檢驗;再重新算一遍;檢查尾數和積的小數位數等)

 。ǘ教學例4

  一個奶牛場八月份產奶18.5噸.九月份的產量是八月份的2.4倍.九月份產奶多少噸?

  1.獨立解答.

  2.教師提問:

 。1)你是根據什么列式的?(一倍數×倍數=幾倍數)

 。2)18.5×2.4所表示的意義是什么?(表示求18.5的2.4倍是多少)

  3.比較:例3和例4的兩個算式,積與被乘數比較,誰大?誰?

  4.練習:不計算,說明下面各算式中積與被乘數的關系.

  10.8×0.9        2.4×1.8         50×0.36           0.48×0.75

  討論:在什么情況下,積小于第一個因數?

     在什么情況下,積等于第一個因數?

     在什么情況下,積大于第一個因數?

  5.小結:當第二個因數比1小時,積比第一個因數(零除外);

       當第二個因數等于1時,積等于第一個因數(零除外);

       當第二個因數比1大時,積比第一個因數(零除外)大;

  6.練習:不計算,判斷下面各題的結果是否正確.

  0.72×0.15=1.08         0.36×1.8=0.648

  三、質疑小結

 。ㄒ唬┙裉炷愣加惺裁词斋@?

 。ǘ⿲τ诮裉斓膶W習還有什么問題?

  四、反饋調節

 。ㄒ唬┯嬎

  0.37×2.9      0.56×0.08      0.072×0.15

  0.18×8.45     4.5×0.002      3.7×0.016     

 。ǘ┡袛鄬﹀e.

  1.0.6時等于6分.(    )

  2.一個數的1.02倍比原來的數要大.(    )

  3.兩個因數的小數位數的和是4,積的小數位數也一定是4.(    )

 。ㄈ┕さ赜兴24.5噸,沙子的重量是水泥的2.5倍,石子的重量是沙子的4倍,石子有多少噸?

  五、課后作業

 。ㄒ唬┯嬎

  82×0.9      3.4×1.26      0.039+1.75

  2.07×53     20.14-6.87    10-5.29

  6.52+72.98   0.36×0.25     0.015×2.04

 。ǘ┦称返赀\來350瓶鮮牛奶,運來酸奶的瓶數是鮮牛奶瓶數的1.8倍.食品店運來多少瓶酸奶?
六、板書設計

小數乘法

  教學設計點評

  教學設計中充分利用本課的內容,發散學生的思維,提高學生的各種能力。重視學生全面參與教學過程,大膽讓學生嘗試、討論,通過對比積與被乘數的大小關系,幫助學生形成技能技巧,提高計算能力。





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