5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案數學教案小學五年級數學教案約數和倍數的意義

約數和倍數的意義

    06-21 11:19:34    瀏覽次數: 856次    欄目:小學五年級數學教案

標簽:西師版五年級數學教案,五年級數學教案設計,冀教版五年級數學教案,http://www.562527.site 約數和倍數的意義,

約數和倍數的意義 [ 作者:佚名    轉貼自:910中國教育交流網    點擊數:12    更新時間:2005-4-4    文章錄入:云中漫步 ]  
教學內容:
九年義務教育六年制小學數學第十冊“約數和倍數的意義”P49~50例1;P52  練習十一 1~3
教學要求:
   1.使學生進一步理解整除的意義,知道約數、倍數的含義及它們之間相互依存的關系。 
   2.培養學生會進行初步的分析、比較、抽象、概括及對簡單問題進行判斷、推理等能力。 
   3.創設寬松的課堂氛圍,通過多種方式,激發學生交流意識,感受成功,從而樹立學習數學的自信心。
教學過程:
一、激趣引入
   1.猜年齡
   還記得四年級時學過的整除嗎?老師用整除說一句話,請同學們根據這句話猜猜老師的年齡。
   請同學也用整除說一句話,讓大家根據這句話來猜猜你的親戚、朋友或家人的年齡。
  (老師根據回答板書相應的算式,說明以上都是一個數能被另一個數整除的算式。)
   2.判斷23÷7=3┈2     0.8÷0.4=2    6÷5=1.2也屬于一個數被另一個數整除嗎?說說理由。
   3.說說在什么情況下,才可以說“一個數能被另一個數整除?”
   4.如果用字母A表示被除數,用字母B(B≠0)表示除數,說說整除的含義。
   5.A能被B整除,也可以說B能整除A。
看算式用上面兩句話說一說   24÷2=12  15÷3=5    

二、知識同化,講解新課
   1.引入課題:這節課我們就運用已經掌握的整除知識來學習約數和倍數。 
板書課題:約數和倍數 
看著課題你想知道什么?
   2.教學例1,直接提示新概念:
    ①看書找出倍數與約數的意義
    ②如A能被B整除,那么A就叫做B的倍數,B就叫做A的約數
    例1介紹說明:
    15能被3整除,我們就說15是3的倍數,3是15的約數。請同學們跟老師一起說。
    簡化強調:因為15能被3整除,所以15是3 的倍數,3是15的約數。
(指“24÷2=12”)在這里,哪個數是哪個數的約數,哪個數是哪個數的倍數?
(指“0.8÷0.4=2”)能不能說0.8是0.4的倍數,0.4是0.8的約數呢?為什么?(指“23÷7=3┈2   6÷5=1.2”)
    ③引導:我們說一個數是另一個數的倍數或約數時,有什么前提條件?  (建立在整除的前提下)
    判斷:57是3的倍數
     7是63的約數
   (說說為什么?強化因為A能被B整除,所以A是B的倍數,B是A的約數。)
    ④判斷:因為36÷9=4,所以36是倍數,9是約數 
引導歸納:
   (1)知道兩個數能整除是建立約數和倍數的必要條件,沒有整除這個條件,就沒有約數和倍數;
   (2)知道了倍數以后,同時也就知道了約數;
   (3)倍數是對約數來說的,反之,約數也是對倍數來說的。
    倍數和約數相互依存

三、鞏固練習,加深理解:

   教師強調:倍數和約數是建立在兩個數能整除的基礎上的,它們之間相互依存,緊密聯系。
   1.從老師給出的一些數中,找出有關系的兩個數,說說它們之間的倍數和約數關系。(讓學生以小組位單位進行。課前老師發給每小組一些數字卡片)
   2.比較“倍數”與“倍”的不同
判斷:24÷2=12 24是2的倍數,2是24的約數( )
   6÷5=1.2 6是5的倍數( )
   6是5的1.2倍( )
    18是9的2倍( )
   由此可讓學生明白:倍數和幾倍是兩個含義不同的概念。 “24是2的倍數”表示24能被2整除的。每個數必須是整數。而6是5的1.2倍,這個“1.2倍”表示6被5除所得的商,求一個數是另一個數的幾倍,每個數不加以限定,可以是整數,也可以是小數。

四、本課小結 
    學習了本課后,你有什么收獲,說給同學聽聽,也可以說給老師聽聽。
同學們提到的還有的知識,我們以后進行學習研究。 

五、課堂作業  
  P52  練習十一 1~3




約數和倍數的意義由www.562527.site收集及整理,轉載請說明出處www.562527.site

約數和倍數的意義相關文章

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>