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華師大版七年級數學上冊《讓我們來做數學》教案3-七年級數學教案

    06-21 11:18:52    瀏覽次數: 521次    欄目:七年級數學教案

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教學目標知識與技能目標使學生初步理解數學不僅是知識,更是一個經歷思考、觀察、交流等數學活動過程,初步理解什么是“做數學”。
過程與方法目標使學生在數學學習活動中,嘗試發現、提出、解決數學問題,體會獨立思考及合作交流的重要性。
情感與態度目標通過激發學生對新知的迫切需求,促使學生積極參與學習過程,體驗數學活動充滿探索、創造,感受數學邏輯的嚴謹性和規律的確定性,以及數學促進人類發展的必然性。
教 學  重 點通過運用數學規律選用恰當數學方法解決數學問題,讓學生感受數學魅力,理解什么是“做數學”。
教 學  難 點嘗試發現、提出、解決數學問題,體會獨立思考及合作交流的重要性。
教 學  準 備利用實物投影或多媒體輔助教學。
        教      學     過      程
教  師  活  動學 生  活  動
一、情境導入
問題1:這道題目是美國哈佛大學的入學考試題:請在下圖1的圖形符號中找出它們所蘊含的內在規律,然后在橫線上的空白處填上一個恰當的圖形。
問題2:把一個正方形的四個內角剪去一個,還剩幾個內角呢?
師述:數學是我們的朋友,它伴隨我們成長,要想正確地用數學解決問題,就要掌握解數學題的方法,今天我們就來共同探究這個問題。(板書課題)
二、合作探究
問題3:如圖2所示的3╳3的方格圖案中有多少個正方形呢?                   
   教 師 活 動   
 學生思考、交流,在試誤中,初步體驗解數學題的過程實際上充滿探索、創造,初步認識到:恰當的方法是正確地用數學解決問題的必要條件。
 學生研討,交流解題計劃,準確找出圖中所含的不同邊長的正方形。如下圖:
1╳1  2╳2  3╳3
  學 生 活 動 請點擊下載Word版完整教案:華師大版七年級數學上冊《讓我們來做數學》教案教案《華師大版七年級數學上冊《讓我們來做數學》教案3》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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