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北師大版七年級數學上冊《展開與折疊》說課教案-七年級數學教案

    06-21 11:19:16    瀏覽次數: 604次    欄目:七年級數學教案

標簽:初一數學教案,七年級數學上冊教案,人教版七年級數學教案,http://www.562527.site 北師大版七年級數學上冊《展開與折疊》說課教案-七年級數學教案,
各位評委、老師們下午好,我說課的題目是《展開與折疊》.下面我從七個方面談談我對這節課的看法和設計.
1、教材的地位與作用:
      《展開與折疊》是北京市初中數學幾何第一冊第一章第二節的內容,在教材中起著承前啟后的作用,是實際與抽象的結合,對培養初中學生的空間想象能力、建立空間觀念,乃至對高中學習立體幾何具有非常重要的作用.
2.重點難點與成因分析:
  本節課是通過學生大量的動手操作,在學生積累了大量生活經驗的基礎上進行學習的,因而讓學生動手實踐,讓學生在實踐中了解棱柱、圓柱、圓錐的側面展開圖,能在操作實踐中認識棱柱的某些性質是完成本節課的重點。
  普通教材初中階段只有很少一部份內容涉及到立體幾何的知識,如異面直線.由于初一學生的抽象思維能力還比較欠缺,形象思維能力仍占主導地位,如何從復雜的圖形中觀察分析出比較隱蔽的數量關系,從而挖掘出圖形性質的能力尚未建立;另外教師對教材深淺尺度的把握也是造成本節難點的原因,這是因為本節教材內容具有非常獨特之處:
 。1)它是高中立體幾何的入門,但在初中卻不是也不應該成為重點。
 。2)它涉及到的問題非常復雜,如什么是棱柱,但可以不作深層次的挖掘與探討。
 。3)它解決問題的方法(動手操作法)似乎違背了學習幾何的傳統觀念--理論證明。
  所有這些都是造成本節難點的原因。
3.教師角色地位定位分析:
  由于上述難點,我認為在這節課中教師的角色要特別重點提出.因為上好這節課的關鍵是充分運用幾何模型,通過實踐與操作,引導學生學會觀察、分析、想象、發現規律,反過來又運用實踐來驗證規律的正確性.所以我認為在這節課中,教師的角色只是引導與啟發,收集與整理的作用,充分發揮學生的學習積極性與主體地位,鼓勵學生大膽想象、積極參與操作實踐,成為認知主體.從這個意義上說,我更傾向于將這一節課作為一節數學活動課來上.
4.教法學法分析:
  對于教師來說,上好本節課的關鍵是弱化概念,重視操作實踐.發揮多媒體的聲、像、動畫功能,動態展示展開與折疊的全過程,直觀而形象的反映棱柱等的性質,從而突破難點.當然本節課對不同基礎的學生可以制訂不一樣的學習要求.
  對于學生來說,上好這節課要求“仔細觀察、大膽探索、勇于發現、善于概括.”
5.教學目標分析:
。1)認知目標:
  a.經歷展開與折疊,模型制作等活動,發展空間觀念,積累數學活動經驗.
         b.在操作活動中認識棱柱的某些特性.
         c.了解棱柱、圓柱、圓錐的側面展開圖,能根據展開圖判斷和制作簡單的立體模型.
   (2)能力目標:
   培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的觀察與比較、類比與聯想、分析與歸納的邏輯思維能力,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的動手操作能力.
   (3)情感目標:
   培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]實事求是的務實作風和嚴謹的學習態度,滲透“實踐是檢驗真理的唯一標準”的辯證唯物主義思想.
6.教具準備:
  多媒體課件、實物模型、剪刀
7.教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)設計流程圖: 教案《北師大版七年級數學上冊《展開與折疊》說課教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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