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數學學科教學設計 認識百萬分之一

    06-21 11:23:51    瀏覽次數: 769次    欄目:高三數學教案

標簽:人教版高三數學教案,高三文科數學教案,http://www.562527.site 數學學科教學設計 認識百萬分之一,

 
  本課題選自北師大版,七年級(下)、第三章、第一節。適用于九年義務教育六、三制七年級。

  下面,我從五個環節說明本課的教學設計。

  一. 教學設計理念

  數學教學是數學活動的教學,是師生交往、互動、共同發展的過程。有效的數學教學應當從學生的生活經驗和已有的知識水平出發,向他們提供充分地從事數學活動的機會,在活動中激發學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識、技能和思想方法。提高解決問題的能力,并進一步使學生在意志力、自信心、理性精神等情感、態度方面都得到良好的發展。

  二.對教學內容的認識

  1. 教材的地位和作用

  本節課是在學生學習過“一百萬有多大”之后,繼續研究日常生活中所存在的較小的數,進一步發展學生的數感,并在學完負整數指數冪的運算性質的基礎上,嘗試用科學記數法來表示百萬分之一等較小的數。學生具備良好的數感,不僅對于其正確理解數據所要表達的信息具有重要意義,而且對于發展學生的統計觀念也具有重要的價值。

  2. 教材處理

  基于設計理念,我在尊重教材的基礎上,適時添加了“銀河系的直徑”這一問題,以向學生滲透辯證的研究問題的思想方法,幫助學生正確認識百萬分之一。

  通過本節課的教學,我力爭達到以下教學目標:

  3.  教學目標

 。1)知識技能:

  借助自身熟悉的事物,從不同角度來感受百萬分之一,發展學生的數感。能運用科學記數法來表示百萬分之一等較小的數。

 。2)數學思考:

  通過對較小的數的問題的學習,尋求科學的記數方法。

 。3)解決問題:

  能解決與科學記數有關的實際問題。

 。4)情感、態度、價值觀:

  使學生體會科學記數法的科學性和辯證的研究問題的思想方法。培養學生的合作交流意識與探究精神。

  4. 教學重點與難點

   根據教學目標,我確定本節課的重點、難點如下:

  重點:對較小數據的信息做合理的解釋和推斷,會用科學記數法來表示絕對值較小的數。

  難點:感受較小的數,發展數感。

  三.教法、學法與教學手段

  1.教法、學法:

  本節課的教學對象是七年級的學生,這一年級的學生對于周圍世界和社會環境中的實際問題具有越來越強烈的興趣。他們對于日常生活中一些常見的數據都想嘗試著來加以分析和說明,但又缺乏必要的感知較大數據或較小數據的方法及感知這些數據的活動經驗。

  因此根據本節課的教學目標、教學內容,及學生的認知特點,教學上以“問題情境——設疑誘導——引導發現——合作交流——形成結論和認識”為主線,采用“引導探究式”的教學方法。學生將主要采用“動手實踐——自主探索——合作交流”的學習方法,使學生在直觀情境的觀察和自主的實踐活動中獲取知識,并通過合作交流來深化對知識的理解和認識。

  2.教學手段:

  1.采用現代化的教學手段——多媒體教學,能直觀、生動地反映問題情境,充分調動學生學習的積極性。

  2.以常見的生活物品為直觀教具,豐富了學生感知認識對象的途徑,使學生對百萬分之一的認識更貼近生活。

  四.教學過程

  (一).復習舊知,鋪墊新知

  問題1:光的速度為300 000km/s
  問題2:地球的半徑約為6 400km
  問題3:中國的人口約為1300 000 000人







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  (十).教學設計說明
 
  本節課我以貼近學生生活的數據及問題背景為依托,使學生學會用數學的方法來認識百萬分之一,豐富了學生對數學的認識,提高了學生應用數學的能力,并為培養學生的終身學習奠定了基礎。在授課時相信會有一些預見不到的情況,我將在課堂上根據學生的實際情況做相應的處理。

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