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英語教案-Animals

    06-21 11:27:12    瀏覽次數: 424次    欄目:小學一年級英語教案

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小學英語第一冊《Animals》教案設計
教學內容:小學英語第一冊第四單元Part A  中的 Let`s  learn .(單詞:rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey )  ,句子:I  have   a  ……  。
教學重點、難點:聽說、認讀三會單詞。
教具:有關六種小動物的頭飾、玩具,相關單詞卡片。
多媒體制作要點:創設情境引入新課、出示六種小動物的動態圖片、小隊比賽成績表、根據書上練習制作小動物相應的動作(突破句子這個難點,幫助學生理解,同時調動課堂學習氣氛)
教學方法:小組合作學習
教學設計:
一、組織教學:
師:看誰坐得最精神。▽W生整頓坐資)
師:(手指多媒體)同學們,這節課我們要乘坐Welcome  列車到動物王國里游玩一番,你們愿意嗎?(生:愿意。
OK!Are  you  ready ?(生:Yes.) Now ,class  begin  !
師生問好:Good   morning ,class.  (S:Good  morning , Miss Lin .) OK,sit  down ,please  .
二、導入新課:
    師:(多媒體展示)同學們看,動物王國的小動物可真淘氣,有的露出一只小耳朵,有的露出了一只半截小尾巴,還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎?(學生紛紛舉手發言)——猜,是小學生的一大嗜好。一石激起千層浪,學生的熱情被點燃。
師:那讓我們來看個究竟吧。ǘ嗝襟w展示各種小動物的動態圖片)——生動有趣的動畫效果,激起學生的學習興趣
師:第一個出場的是誰……(在多媒體展示的過程中,學生說出各種小動物,老師借此板貼單詞卡片)——結合個別學生課外參加補習班的情況,而這一課的單詞又比較常見,很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此,借此導課。
三、教學單詞:
1、了解學生知識水平
①、師:剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說,老師可真佩服你。那么,你能站起來再說一遍嗎?——及時鼓勵!能說幾個就說幾個!——讓每個學生知道自己很棒,感受成功的喜悅!
(生說單詞。師:你真棒!老師要獎勵你一個小粘貼,希望你繼續努力。同學們給他鼓掌。)
②、師:有沒有7個單詞全會讀的同學?(生舉手)請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞,在給好學生表現機會的同時,老師了解學生的知識水平。
2、小組合作學習
①、提出學習要求:我們同學可真棒!那么,如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學,一會兒我們小組之間比一比,你們愿意嗎?(生:愿意。┱埬隳贸鰡卧~卡片,我們比一比哪位同學最樂于助人,哪個小組學到的單詞最多。開始!
②、同學們互教互學,老師巡視指導,督促性格內向或者知識基礎較差的學生!趯W生知識兩極分化嚴重的問題,在掌握學生現有知識水平的基礎上(根據情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中),通過以好帶差,在好學生“吃好”的同時,讓差生“吃的飽”!保證全體學生的參與,促進全體學習的積極性和主動性!
③、匯報學習結果:
師:看哪一組胸有成竹,準備好了?(巡視)
(分組考單詞,并預于獎勵。根據時間,最后剩下的小組可采用集體考的方式,保證所有同學參與到學習中來。)
師:(鼓勵)同學們可真棒,我們一起為自己鼓鼓掌!
④、根據學生匯報,有針對性地教讀單詞!Y合實際情況,注意讀的方式:領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。
3、教學Let`s   do 。
在教讀單詞的過程中,師領讀,并模仿相應的動作。
四、練習、鞏固單詞
師:同學們,這七個單詞中,你還有不會的嗎?(巡視)好了,現在我們分小隊比一比,看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。(多媒體出示成績表)
小隊比賽:①、高低音比賽;②、中英對換練習;③、選代表背對黑板,師指單詞,生讀,小組代表做相應動作,比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗,單詞過關才能為小隊贏得商標;④、利用問答的形式練讀句子:I   have  a……(對上一節課知識的鞏固,也是本節課的一個知識點)(師:What`s   your  name ?    生:根據頭飾回答自己的名字:My   name  is   …。然后舉起手中的手偶:I  have    a……)——結合實際,溫顧知新 、培養學生的競爭意識、激起學習興趣
五、在游戲中鞏固知識
1、師:同學們我們來放松一下好嗎?請同學們站起來,跟老師一起說,隨大屏幕一起做(Let`s   do)。
——多媒體配上各種小動物的叫聲,演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。
2、練讀Let`s  do  。師:請同學們這樣做:老師說Jump  like  a   rabbit  。同學們說 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應的動作。OK?誰愿意到前面來領做?——愉快教學
3、練習Let`s  do 。師說生做;生說生做。
六、知識反饋
師:同學們,這節課我們學了七個單詞,你們都會了嗎?(生:會了。)那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎?(生:有。┱埻瑢W們開始行動。▽W生各自找老師考單詞)——培養學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況
七、作業,擴展練習
師:同學們,除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名說)好了,鈴聲已經響了。由于時間的關系我們只能說到這里。同學們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理,下節課我們來比一比看誰知道的單詞最多,看誰是我們班的英語小博士,OK?——利用學生高漲的情緒,將知識自然地擴展到課外,同時讓每個同學都樂于完成作業。
師:OK!Class  is  over  。   Good   bye ! 
生:Bye--bye  。 Miss  Lin  。



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