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【教學設計】 Unit5 the third period(上海版牛津英語1a)

    06-21 11:27:48    瀏覽次數: 807次    欄目:小學一年級英語教案

標簽:小學英語教案,英語教案模板,pep小學英語教案,http://www.562527.site 【教學設計】 Unit5 the third period(上海版牛津英語1a),

Oxford English Book 1A Unit 5

       the third period                                  

一、教學說明:

1. 通過第一、二教時的學習,學生已經學會說八種水果的名稱,并能表達自己喜歡吃什么水果,在開展教學活動中,學生參與活動的積極性明顯提高。 

2. 本課是繼續學習有關水果的單詞,如banana, pineapple;學生也可以用一些簡單句式,如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……來表述自己的意愿;蛴肐s this a/an… ? 句式進行提問。

二、教學內容:

1)認知內容:

a.) 會聽說單詞banana, pineapple.

b.)能聽懂指令: Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反應。

c.)能用Is this a/an……? Yes, it is. No, it is not.進行問答。 

    2)能力要求:

a)能用所學水果單詞結合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……給出指令。                                          

b) 在學習和生活中能用所學句型表述自己的意愿。

c) 能用Is this a/an…? 句式對身邊的物品進行提問。

3)情感態度:

       在唱英語歌曲的過程中體驗學習英語的快樂,同時養成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。

三、教學步驟:

Procedures

Contents

Methods

Purpose

1.Pre-task preparation

Warmer

1.Sing a song

1.Sing the song by actions.

“An apple”

大多數學生已經會唱歌曲,這時可以配上動作讓學生更能體會歌曲的含義。

2. Greetings

2.Greetings.

  Teacher and students greet each other.

3. Review

3. Review.

1)Students review the words by reading the cards.

2)Game: What’s the missing?

通過玩“記憶游戲”來復習所學單詞,激發學生的學習興趣。

2.While-task procedure

1. Commands teaching:

Smell the melon.

Fell the apple.

Taste the peach.

1. Show some fruit to students.

2. Say “ Smell the melon.”

“Fell the apple.” “Taste the peach.” and pretend to smell the real melon, fell the apple and taste the peach.

3. Teacher repeat several times.

4. Have students listen and act according to your commands.

 “Smell the melon.”

“ Fell the apple.”

“ Taste the peach.”

5. Listen to the tape several times and repeat several times.

6. Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.

1.      Select groups to act the commands to the class.

2.      Play a game: Who is the quickest student to respond? (Ask every student to act according to your commands.)

玩偶教師通過邊說口令,邊做動作,讓學生理解smell, fell, taste 的含義。

學生通過聽口令,做動作來熟悉這三種口令。

通過小組活動,聽口令,做動作,進一步熟悉口令,并能發口令。

通過游戲活動“誰的反應快?”進一步鞏固口令,使學生在游戲活動中鞏固所學知識。

2.Words teaching:

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