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【教學設計】Unit2 Numbers the third period(上海版牛津英語1a)

    06-21 11:27:49    瀏覽次數: 358次    欄目:小學一年級英語教案

標簽:小學英語教案,英語教案模板,pep小學英語教案,http://www.562527.site 【教學設計】Unit2 Numbers the third period(上海版牛津英語1a),

Oxford English Book 1A

                 Unit2  Numbers

the third period

一.        教學說明

1.學生能用簡單的英語進行問候了:Good morning! Hello! Hi!

How are you?等等。

2.很多學生能正確使用Give me        , please. 這一句型。

并能用Here you are. Thank you. You’re welcome. 來互相交流。

3.個別學生不能把句子說全說準,但他們很大膽,很愿意說。

二.        教學內容

1.  認知內容:

a.學會1~10的數數,并能根據單詞卡,認出相應的數字。

b.初略地知道兩樣或兩樣物品以上單詞后面加s。(復數變化形式略)

c.欣賞歌謠:<one  two  three> p11.

2.            能力要求:

學生能根據物品的多少,說出相應的數字。

3.            情感態度:

體會合作學習的樂趣。

三.  教學步驟:

Procedures

Contents

Methods

Purpose

Pre-task preparation

1.Warming up

1.Enjoy the song.

<The Little Indians>

2.Play the game.

游戲方法:一人按歌曲的節拍依次點,唱到最后一個詞“boys”時,如果被點到的正好是男孩,大家齊聲歡叫“Yes”,并由他下一輪點人;如果被點到的是女孩,大家嘆聲道:“No,no,no”并換一個男孩點人。(游戲第一遍唱“boys”,第二遍“girls”。)

在歡快的游戲中,學生已初步感知今天將要學的1~10的數字。

While-task

procedure

1.      Introduction

one-ten

1. Hold up a jar of sweets.

2. T: Do you like

sweets?

Ps: Yes.

3. T: How many

sweets?

Let me count

One, two, three…ten. Ten Sweets.

五顏六色的糖果立刻吸引了孩子們。

2.Imitation

 one-ten

1.Read the new number words by adding the sweets one by one.

2.Encourage the pupils to count together.

3.Look at the words and read it.

讀準每個數字,能正確模仿老師的發音,集體念,個別念,交替進行。

3.A chant

One, two, three, four,

come in, please

and close the door.

Five, six, seven, eight,

go to school and don’t be late.

Nine, ten, nine, ten,

Learn English again

and again.

1.Listen to the tape.

2.Ask pupils to listen and follow.

3.The pupils show the chant with the help of castanets.

讓孩子讀瑯瑯上口的兒歌,使他們找到語感,配上圓舞板的響聲,激發他們對學習的熱情。

4.Let’s learn P9

one bag

two pencils

three books

four pens

five rulers

six rubbers

1.Listen and follow.

2.Read after the

teacher.

3.Practice in pairs. One

pupil say, another pupil point it.

在跟讀中讓孩子們體會單詞的變化:pencils, books… 老師可簡單解釋。

5.  Match the

pictures to the words one-ten.

1.T:What can you see?

Ps: I can see three

books.

2.Read the words.

3.Competition

通過這一游戲讓孩子掌握音、形、義之間的聯系。

Post-task

activity

1.Guessing game

1.      Put some sweets on  the teacher’s

hand.

2.      Ask pupils: Guess,

guess, how many

sweets?

If he(She)is right.

Eat one sweet.

T: Guess, guess,

how many sweets?

P1:Four sweets.

T:OK! Eat it.

P1:Yummy, yummy.

(Nice. Good.

Delicious. Wonderful)

在游戲中完成學習任務。

猜一猜的游戲完全體現了學生的主動學習,調動了每個孩子的積極性。

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