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【教學設計】Unit1 the second period (上海版牛津英語1a)

    06-21 11:28:17    瀏覽次數: 429次    欄目:小學一年級英語教案

標簽:小學英語教案,英語教案模板,pep小學英語教案,http://www.562527.site 【教學設計】Unit1 the second period (上海版牛津英語1a),

Oxford English Book 1A Unit 1

the second period

一. 教學說明

1.   通過第一課時的學習,學生能用Good morning. How do you do? How are you? 來問候和交流。

1.            過了解發現班中有6名同學在入學前曾系統地學過2到3年的英語, 16名學生學過一些簡單的英語單詞和句子。8名同學從未接觸過英語。因此, 學生在起始年級就已經出現了知識的分化。

二.        教學內容

1.            認知內容:

1)  學會用book, bag, pencil-box 等單詞來表述單詞。

2)  能聽懂指令: Stand up, please. Sit down, please. 并能做出反應。

3)學會祈使句: Open your ____. Close your ____. 并能用所學的單詞結合本句型給出指令。

2.    能力要求:

      學會用祈使句來表述自己的意愿。

3.   情感態度:

      能禮貌地使用祈使句

 

三.        教學步驟

Procedures

Contents

Methods

Purpose

1.Pre-task preparation

1.warmer

Ps: Sing the song: <Hello, Hello , How are you? >

通過歌曲幫助學生復習已有知識,并讓學生快速進入學習狀態。

2.Greetings

Good morning.

How are you?

How do you do?

1.      T: Greet the children with a handshake or embrace.

2.      Encourage the children to great each other.

在師生之間,學生之間的問候交流時,完成了對上節課知識的復習。

3.Listen and act

1.            T: Ask the children to listen and follow the teacher. Now let’s do some exercises. Hands up. Hands dwon. Legs up. Legs down. Arms up. Arms down. Stand up. Stand down.

2.            T: Stand up, please. Sit down, Please. Teacher repeats several times and asks the children to stand up and sit down.

 

請小朋友跟著老師“聽聽做做”。即可加大語言輸入量,又加深學生對up, down的感知。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在聽聽做做中感知句子的含義。

While-task procedure

1.      Introduction new words

bag

book

1.      Listen and try to follow the English song <Good morning, teacher>. 

2.      To elicit the new words: book, bag.

玩偶借助歌曲,以邊聽邊唱的形式引出本課新單詞。

 

2.Imitation

bag

book

1.      Ask children to follow the new words.

2.      Encourage the individuals to change their voices and say the words.

3.      Read the words.

學生通過機械模仿熟悉新單詞。在跟讀之后,出示單詞,進行認讀。

 

3.Learn the word:

pencil-box.

1.      T: Guess. What’s in the bag? To elicit the word: pencil-box.

2.      Say and read the word

 

pencil-box是學生最常見的文具,所以做為拓展單詞教學。

 

4.Consolidation

bag,

book

pencil-box

1.      Look at the picture and say the words

2.      Read the words

3.      Match the pictures and words

4.      Quick response

T: Take your book

Ps: Take my book. ( Raise their books).

通過單詞和圖片的配對,培養學生認讀能力

對單詞進行復習和鞏固,為下面新授句型打好基礎。

 

5.      Introduction:

 Open your____

 Close your____

1.      Teacher does the actions and say the following sentences:

Open  the door.

Close the door.

Open the window.

Close the window.

Open your book.

Close your book.

Open your bag.

Close your bag.

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