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清華一年級小學英語 1 A Unit2 Lesson12

    06-21 11:28:50    瀏覽次數: 273次    欄目:小學一年級英語教案

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 清華小學英語 1 A   Unit2   Lesson12

合肥市蜀山小學 高燕艷

教學理念:

     基礎教育階段的小學英語,根據《新課程標準》的要求是以學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等整體發展的基礎上,培養學生的綜合語言運用能力。在以學生為主體教師為主導的教學思想的指導下,采用活動途徑,創設各種活動,讓學生在做中學,在做中樂,倡導學生親身體驗,激發學生的學習興趣,創造生動有趣的教學環境,鍛煉學生的聽說能力,從而真正培養學生的綜合語言運用能力.

    本課的設計理念主要是通過學生的親身參與來體驗英語學習的樂趣。本課通過學生的聽、說、做、唱使得全體學生都參與到英語教學活動中,讓學生通過自己的親身體會來掌握英語學習的方法和要領。

教材分析:

     清華小學英語教材注重培養學生的‘聽說’能力,以學生常見和熟悉的英語單詞、短語、句子,由易到難、由淺入深地引導孩子們進入英語學習的樂園,讓孩子們在真實有趣的語境中領略英語學習的樂趣。這不僅激發了孩子們學習英語的興趣,也為孩子們進一步地學習英語打下了良好的基礎。本課內容是清華小學英語1 A Unit2 Lesson11。這一課在以學習前幾課的基礎上擴展開來的,前幾課學習的動物單詞有rabbit、monkey、bear。句型有I have....What do you have ?I like… What about you? 在本課學習的主要單詞有 panda.短語有a big panda 、a little panda以及句型有 I like…?What about you? I like…這一課的主要任務就是在學習新的單詞的基礎上,把單詞融入學習過的句型, 加強學生對句型的操練,復習學生原有的知識,力爭鍛煉學生的聽說能力,使學習內容鮮活起來,從而真正實現培養學生的綜合語言運用能力,孩子們學起來簡單易會,興趣倍增。

學生分析:

     一年級的小學生年齡小、好奇心強、注意力不集中、愛做小動作。這就要求教師在組織課堂教學時采取形式多樣的教學方法和手段,不斷吸引學生的注意力,提高學生的學習積極性,使得課堂活動得到有效開展、教學內容得到充分吸收。通過開展豐富多樣的游戲和及時有效的評價可以達到較好的教學效果。

教學目標:

(一)知識目標

  1.Enable the students to grasp the words and phrases: panda、a little panda 、a big panda.

2. Enable the students to understand the dialog, and can use the drill to communicate.

 (二) 能力目標

 1.培養學生的聽說讀唱演的能力.

   2.培養學生的合作意識。

   3.培養學生的交際能力.

 4.使學生能熟練掌握本課的基本句型并在日常生活中自由運用。

(三)情感目標

   1. 較學生懂得愛護動物、保護動物。

   2.創設良好的氛圍,讓學生在玩中學,快樂地學習語言.

教學重點:

(一)單詞: panda

(二)短語:a big panda 、a little panda

(三)本單元的英文歌曲。

教學難點:

    (一)單詞的正確發音

      (二)讓學生學會怎樣用英語來表達。

教學方法:

  任務型教學法,TPR、多媒體輔助教學法、情景教學法

教學準備:

  教師:準備圖片,錄音機、投影儀和多媒體課件、動物的頭飾、獎品

  學生:動物玩具、在教室的四周張貼各種動物的圖片。

課時分配:

   一課時(40分鐘)

教學設計:

㈠ Warm up

1.Sing a song:

Little bear ,little bear ,little bear ,I like the little bear ,I like the little bear

(Students can clap their hands while sing the song)

2、Free talk:

 What do you have?

 I have…

 3、Divide students

  for three groups. Rabbit, monkey and bear groups.

 (課前,師生共唱歌曲,并配以相應的動作、用動作、眼神與學生交流,一方面復習了上節課的內容,另一方面使學生情緒亢奮,快速,全身心的進入英語學習的狀態之中。)

㈡ Presentation

1.   Play a game.

2.   Look! I have a big bag. What’s in it? Who can touch and guess? (Little: rabbit monkey bear. Big: rabbit monkey bear)

3.   To introduce the new word.

4.   Rabbit monkey bear, they are our friends. Today we have a new friend here. It’s from the zoo. Do you want to know it?

>>《清華一年級小學英語 1 A Unit2 Lesson12》這篇教育教學文章來自[www.562527.site網]www.562527.site 收集與整理,感謝原作者。

(Through CAI about panda by parts of its bodies and guess.)

(1)CAI Say: Hello, I’m a panda.

 Ss: Hello, panda.

T: Oh, this little panda is very lively .I like this panda. (T kisses the panda.) What about you? If you like It ,you should say :Yes, little panda.(用同一方式來教授下面的新短語)

(2) T: Oh, this big panda is very lively, too .I like this panda. (T kisses the panda.)

What about you? If you like it, you should say: Yes, big panda.

(課件展示動物園的情景,使學生對以前幾課的學習內容有個整體的感知,創新動物朋友們的來訪的情景來導入新課,呈現生詞及句型。形式新穎,活潑。讓同學在相互問答中自然地學會這些動物的單詞及句型。)

5.   Step 1: Who is it?

Guess the animals by parts of their bodies, if you are right, I’ll give you a star.(通過課件展示動物身體的一個部分,讓學生來猜這些動物,學生積極性很高。)5.Guess the animal by its sound.(通過課件播放老虎的聲音,讓學生來猜,學生興趣盎然。)

6. Step2: Reporter.

同學相互之間用手中的動物玩具或圖片進行“ I like …What about you?  I like… ”

的操練。再分別從6個小組中各抽出一名學生來采訪同學,比一比那組的同學說的表演的最好,并做出評價。

(運用游戲來操練單詞及句型?梢员苊鈫卧~枯燥的朗讀,大大地調動了學生的學習積極性,激發了學生的參與熱情,從而提高了學習效率.)

(三)Consolidation

Step 1

1、T: Boys and girls ,Do you want to draw your favorite animal? Now let's begin.

2、After a few minutes ,show students' picture and say: I like ….

3、Ask whose picture is the most beautiful one? Then give a star for this group.

(將新的知識融入到游戲當中去,并引入小組競爭機制激發了學生的學習熱情。小學生尤其是低年級的同學,他們的注意力不會持久,讓他們畫畫以及運用TPR的方法。讓他們手腦并用,讓學生在做做畫畫中鞏固了新知,通過競爭與獎勵,讓學生體驗成功帶來的喜悅.)

(四)Assessment

 T: In this class, we have many good friends .Now let's see which group is the best .Let's count the red stars together.

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