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外研版(一年級起點) 二年級上冊《Unit 2 What’s the time?》教案-二年級英語教案

    06-21 11:29:31    瀏覽次數: 821次    欄目:小學二年級英語教案

標簽:科普版小學英語教案,新標準小學英語教案,http://www.562527.site 外研版(一年級起點) 二年級上冊《Unit 2 What’s the time?》教案-二年級英語教案,
【教學目標】
 。ㄒ唬┲R技能目標:
  1. 懂、會讀、會說、會寫單詞hungry ,dinner, now, all right, great。
  2. 能聽懂、會讀、會寫句子What’ s the time? It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock ? Yes, it is. /No, it isn’t。
  3. 會讀、會正確書寫字母G g , H h , I i 。
 。ǘ┻\用能力目標:
  1. 學習怎樣用英語表達時間,掌握相關單詞和句型,并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。    
  2. 讓學生感受英語課堂的活躍性,讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養學生用英語思維的能力,及大膽用英語交流的能力。
 。ㄈ┧刭|教育目標:
  1.培養學生濃厚的英語學習興趣,積極參與說英語、做游戲等實踐活動。 
  2.幫助學生樹立較強的自信心,培養學生樂于與他人合作的精神與競爭意識。 
  【教學重點】
  1.能掌握詢問時間的問答,熟練表達整點的時間。
  2.能聽懂、會說、會讀以下句子:
  What’s the time?
  It’s 5 o’clock.
  Is it 6 o’clock?
  Yes, it is./No, it isn’t.
  并能進行擴展,在實際生活中靈活運用。
  【教學難點】
  1.熟練掌握本單元的單詞和句型,能在實際生活中靈活運用。
  2.創設英語情景,使學生正確理解所學知識詢問和回答整點時間。 
  【教學意圖】
  1.培養學生對重點詞匯和句子的認讀能力。
  2.培養學生的聽說能力。
  3.激發學生的求知欲,創設各種真實或接近真實的語言環境,讓學生積極參與體驗。
  【教具準備】
  1.教材相配套的教學掛圖,錄音。
  2. 教師準備小獎品。 
  【教學過程】
  Step 1.Warming-up
  1.教師熱情地和學生打招呼問好,并給學生呈現出一張圖片,該圖片里隱藏著數字1—12,讓學生在圖片中找數字,然后用英語說出找到的數字,同時教師按順序把這些數字貼在黑板上。
 。ㄔO計說明:在游戲中復習學過的數字,使學生的思維自然地進入到了課堂學習的氛圍中,為學習時間的表達做了鋪墊。這樣的設計有利于快速集中學生的注意力,開發學生的語言智能。)
  2.讓全體學生分組表演上個單元所學的對話內容。表演過程中,學生的動作和表情要符合人物的形象和特點。教師對學生的表演給予肯定的評價和指導,對表現好的同學發送小禮物表示獎勵。
  Step 2.Presentation
  1.教師做出肚子很餓的動作,告訴學生Amy現在肚子餓地咕咕叫,可是媽媽告訴她現在離吃晚飯還有一個小時的時間,她能否馬上吃到晚餐呢?讓我們一起到今天的課文中找尋答案吧!
 。ㄔO計說明:生活化的語言使學生融入到情景之中,讓學生在情境教學中享受學習的樂趣。)
  2.教師將本課的教學掛圖呈現給學生, 
  
  請學生仔細看圖,猜測圖片大意。然后教師播放錄音,讓學生邊看圖邊聽錄音,從整體上把握對話內容。
  3.聽完一遍錄音之后,教師讓學生帶著“What’s the time now?”“What the dinner time?”兩個問題再聽錄音,聽完后請學生回答問題。
 。ㄔO計說明:這兩個問題可以使學生的思維更具有指向性,看似簡單的兩個問題卻是了解本段對話的關鍵。)
  4.教師繼續放錄音,一句一停,請學生跟讀,教師可以讓學生用筆勾出單詞“hungry, great”和句子“Here is dinner. Dinner time is 6 o’clock.”對學生進行講解。必要時,教師可以用中文向學生解釋。教師為學生示范單詞的發音,并要求學生一起拼讀。注意糾正學生的發音,必要時可以用夸張的口型或放慢語速給學生做示范。請學生模仿跟讀,注意糾正學生的語音語調。最后個別抽讀,了解學生掌握單詞的情況,及時糾正學生的發音。
 。ㄔO計說明:教師對新單詞的教學不是僅留在單詞上,而是將單詞融入到句中,讓學生整句理解。)
  5.教師讓學生在下面兩人一組進行角色扮演,然后請同學們到臺前來進行匯報表演,老師對表現好的同學發送小禮物表示鼓勵。
  Step3.Practice
  1.教師給學生呈現出幾個空表盤, 
  
  然后說出幾個時間,學生邊聽邊在這些空的鐘面上畫出相應的時間,同桌之間先相互檢查,比較一下兩人的異同,然后教師說出正確答案。教師之后讓學生兩人一組指著剛才自己畫的時間進行問答練習,盡量用到本課所學的重點句型,教師也可以先給學生做展示,最后對表現優秀的學生發送小禮物表示鼓勵。
  2.師生用自制的小手表進行猜時間的游戲。
  T: Look, I have a new watch. Guess. What’s the time now?
  S: Is it 6 o’clock?
  T: Yes, it is.
  猜對的學生可以得到老師獎勵的“小手表”然后繼續用它玩游戲。
  T: Can you do it like me? 內容來自 www.562527.site
  …
  (設計說明:師生用玩具手表進行猜時間的游戲,答對的學生可以得到老師獎勵的自制“手表”,它不但是評價的工具,更是活動的工具。這樣的設計使學生不但練習了句型,同時體驗到學習的樂趣和成功的喜悅。)
  Step4. Learn to the chant.
  1.教師把活動4的教學掛圖呈現給學生,讓學生通過圖畫了解chant 內容。
  


  2.教師放錄音,讓學生聽韻句,從整體上把握語句的讀音和大意,然后逐行進行教授。
  3.教師首先指著圖畫上的女孩,說:“G is for girl.”然后讓學生操練,注意讓學生在操練時拍手配上節奏。接下來教師摸摸學生的頭,說:“H is for head.”教師繼續指圖上女孩前額敷的冰袋,說:“I is for ice on your hand.”教師再放錄音,一句一停,以便學生模仿。鼓勵學生邊說邊拍手,然后讓部分學生進行表演,教師對表現好的同學發動小禮物以示鼓勵。
  Step5. Learn to the letters.
  1.教師把活動5的教學掛圖呈現給學生,
  


  讓學生仔細看圖觀察這些字母的正確書寫格式,然后放錄音讓學生跟讀,接著進行多種方式的機械操練,幫助學生練習這些字母的發音。
  2.教師給學生講解四線格的書寫要求,正確地書寫出這幾個字母。教師可以適當地加入書寫練習:先讓學生在空中劃出正確的書寫筆畫,然后進行抄寫練習。
  Step6.Consolidation
  教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。
 。ㄔO計說明: 通過讓老師和學生一起歸納、總結本節課的重點內容,培養學生的概括能力,加深學生對本單元知識點的印象。)
    Step7. Homework
  1.回家把今天學的chant 講給自己的爸爸媽媽聽。
  2.數一數,寫一寫自己學過多少字母了?回顧一下學過的內容。

教案《外研版(一年級起點) 二年級上冊《Unit 2 What’s the time?》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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