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外研版(一年級起點) 二年級上冊《Unit 1 We have English in the morning.》教案-二年級英語教案

    06-21 11:29:36    瀏覽次數: 313次    欄目:小學二年級英語教案

標簽:科普版小學英語教案,新標準小學英語教案,http://www.562527.site 外研版(一年級起點) 二年級上冊《Unit 1 We have English in the morning.》教案-二年級英語教案,
【教學目標】
 。ㄒ唬.知識技能目標:
  1. 能聽、說、讀、寫單詞we, have, English, new ,Maths, Music, please, play。
  2. 能聽懂、會讀、會寫句子We have English in the morning. We have Maths in the afternoon. Do you have?
 。ǘ┻\用能力目標:
  1. 讓學生感受英語課堂的活躍性,讓學生在日常生活中能運用所學語言。               
  2. 培養學生用英語思維的能力,及大膽用英語交流的能力。
 。ㄈ┧刭|教育目標:
  1.培養學生濃厚的英語學習興趣,積極參與說英語、做游戲等實踐活動。 
  2.幫助學生樹立較強的自信心,培養學生樂于與他人合作的精神。 
  【教學重點】
  1.能談論school subjects。
  2.增加已學知識的復現率,培養學生對重點詞匯和句子的認讀能力。
  3.能夠感受到英語的語調。
  【教學難點】
  1.熟練掌握本單元的單詞和句型,能在實際生活中靈活運用。
  2.注意學科名稱的個別發音。
  【教學意圖】
  1.培養學生對重點詞匯和句子的認讀能力。
  2.培養學生的聽說能力。
  3.通過多種形式的活動激發學生的學習興趣。
  【教具準備】
  1.教材相配套的教學錄音帶。
  2.教師準備小獎品。 
  【教學過程】
  Step 1.Warming-up
  1.教師熱情地和學生打招呼,做簡單的Free Talk.
 。ㄔO計說明:Free Talk是學生喜愛的一項活動。在Free Talk中,教師可以讓學生選擇自己感興趣的話題,師生或生生之間的這種互動自然且生動,只有通過師生、生生間大量的語言交流,才能培養學生用英語交際的能力。課堂上的Free Talk是培養學生聽說能力的有效方式。)
  2.教師播放第一單元所學的英語童謠字母歌,并和學生一起跟隨錄音,邊打節奏邊唱。
 。ㄔO計說明:師生一起唱唱做做 ,營造了輕松的英語學習氛圍,激發了學生的學習熱情和興趣。)
  Step 2.Presentation
  1.熱身活動之后,教師拿出一本英語書,問全班同學:“What’s this?”引導學生說:“It’s a book.”教師重復道:“Yes. It’s an English book.”將書本拿在手上,反復說“English book”,并將單詞“English”寫在黑板上,領讀教授新單詞。
  2.教師告訴學生Ms Smart班上來了一位新同學Fang fang., Ms Smart 正在向她介紹班級的課程安排,她們的班級都設有什么課程呢?學完本單元你就知道答案了。
  3.教師把本單元的教學掛圖呈現給學生, 
 
  播放錄音,讓學生帶著問題邊看掛圖邊聽錄音,先從整體上把握課文大意。
 。ㄔO計說明:讓學生帶著問題聽錄音,這樣可以幫助學生的思維更具有定向性,更加有效地提高課堂效率。)
  4.教師再放一遍錄音,讓學生一邊聽一邊勾畫出文中的生詞和詞組,根據上下文和課文插圖小組合作猜猜生詞和詞組的意思。
 。ㄔO計說明:先讓學生勾畫出不懂的單詞和句子,然后通過小組合作解決問題。這種探究式的學習方式,不僅提高了學習的趣味和效率,也為學生搭建了自主學習的平臺。學生在學習過程中生生互助,培養學生自主學習和解決英語學習中遇到的難題的能力。)
  5.教師告訴學生,你將做一些動作和這些課程有關,仔細觀察老師的表演,猜猜看動作所代表的是什么課程,從課本中找出相應的單詞告訴老師。如:
  T: (mimes counting on fingers)
  S: It’s Maths.
  T: (mimes playing the flute)
  S: It’s Music.
  T: That’s right.
  T: (writes‘ABC’on the board)
  S: It’s English.
  T: Well done.
 。ㄔO計說明:教師在表演完一個動作學生猜猜看的時候,隨機把這些表示課程名稱的單詞寫在黑板上,為下面的教學工作做鋪墊。)
  6.教師對同學們剛才的表現給予肯定,并鼓勵同學們競相比賽猜動作說單詞。
  7.教師領讀表示課程名稱的單詞,學生跟讀,教師要特別注意學生的語音和語調。
  8.教師再放一遍錄音,一句一停,教師逐句教授,請學生跟讀,必要時,教師可以用中文向學生解釋,然后請學生模仿跟讀,最后個別抽讀,了解學生的掌握情況。
  9. .教師把活動2的教學掛圖呈現給學生,

  播放錄音,請學生跟讀,老師講解文中的重點和難點。首先拿出一張課程表或者再黑板上畫出一張大課程表,將重點句子句型“We have …in the morning /afternoon.”寫在黑板上,有必要時教師可用中文說出句子的意思,接著可用替換人稱和科目的名詞來進行操練。
  Step3.Practice 內容來自 www.562527.site
  1.教師把活動3的教學掛圖呈現給學生,讓學生仔細看圖,了解活動方法。

  然后教師指著寫在黑板上的相應的單詞,請學生根據個人的情況回答,如:“Do you have...in the morning/afternoon? Yes, I do./No. I don’t. We have …in the …”
  2.然后請學生兩人一組進行對話,最后請幾組同學來表演。
 。ㄔO計說明:有針對性的活動練習是操練語言知識的有效方式,它能激發學生的學習熱情,活躍課堂氣氛,讓學生真正融入到課堂學習活動之中。)
  Step4.Consolidation
  教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。
 。ㄔO計說明:通過讓老師和學生一起歸納、總結本節課的重點內容,培養學生的概括能力,加深學生對本單元知識點的印象。)
   Step5. Homework
  1.熟練掌握本單元所學的重點單詞和句型。
  2.同桌兩個人就自己班的課程表,練習本單元所學句型。

教案《外研版(一年級起點)  二年級上冊《Unit 1 We have English in the morning.》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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