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外研版(一年級起點) 二年級上冊《Unit 2 He doesn’t like this shirt.》教案-二年級英語教案

    06-21 11:29:37    瀏覽次數: 654次    欄目:小學二年級英語教案

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 【教學目標】
 。ㄒ唬┲R技能目標:
  1. 懂、會讀、會說 at ,party, clothes, trousers, shoes.
  2. 能聽懂句子He doesn’t like these clothes/ trouser/shoes 
  3. 能談論朋友或者自己喜歡、不喜歡的衣服。 
  4. 會讀,會寫字母Aa, Bb,Cc
 。ǘ┻\用能力目標:
  1. 讓學生感受英語課堂的活躍性,讓學生在日常生活中能運用所學語言。               
  2. 培養學生用英語思維的能力,及大膽用英語交流的能力。
 。ㄈ┧刭|教育目標:
  了解英美國家人的一些衣著喜好及穿著習慣。
  【教學重點】
  1.熟練掌握下列單詞at ,party, clothes, trousers, shoes.及字母Aa, Bb,Cc  
  2.能聽懂、會說、會讀以下句子:
  He doesn’t like these clothes.
  He doesn’t like these trousers.
  He doesn’t like this shirt.
  And he doesn’t like these shoes.
  3.熟練掌握字母Aa, Bb,Cc的筆順,讀音。
  【教學難點】
  1.能夠在圖片或實物的幫助下,陳述他人不喜歡的服裝:He doesn’t like these clothes
  2.能夠認讀課文中運用likes、doesn’t like表達他人喜歡與不喜歡的句子:He doesn’t like this shirt.以及有關服飾類單詞的發音。
  【教學意圖】
  1.培養學生對重點詞匯和句子的認讀能力。
  2.培養學生的聽說能力。
  3.通過多種形式的活動激發學生的學習興趣。
  【教具準備】
  1.教材相配套的教學錄音帶。
  2.本單元的教學掛圖。
  【教學過程】
  Step 1.Warming-up
  1.教師和學生一起拍手說唱第一單元的字母歌。
 。ㄔO計說明:利用歌曲導入本課教學,和學生一起邊拍手邊唱,以便快速調整學習狀態,精神飽滿地進入到學習活動中,從而為新課導入做好準備。)
  2.接下來,教師請學生進行時裝表演,找幾位同學到教室前展示自己穿的衣物,并且鼓勵學生說出自己喜歡的衣物,如:I like these blue trousers and white T-shirt.同時教師要引導全班同學就這位同學對衣物的愛好進行轉述,如:She likes these blue trousers and white T-shirt
 。ㄔO計說明:通過設計這樣一個時裝表演,引導學生運用所學語言互相交流,這就為學生進行語言輸出、鞏固所學內容提供了機會。)
T:同學們剛剛都展現了自己的衣物,通過上節課的學習,我們知道大家的好朋友Sam也選到了自己喜歡的服裝,F在Sam 在開party,但是他卻并不開心,為什么呢?讓我們一起到今天的課文中找尋答案吧!
(設計說明:極具生活化的語言,把學生自然地引到課文學習中,制造懸念,激發學生強烈的求知欲望。)
  Step 2.Presentation
  1.教師把本單元活動1的教學資源呈現給學生,讓學生認真看圖猜猜Sam不開心的原因。 
  
  2.教師播放錄音,讓學生用筆圈出不認識的單詞并從整體上把握課文內容。
  3.教師先讓學生小組合作解決不懂的地方,然后再對學生解決不了的問題進行講解。
 。ㄔO計說明:教師引導學生采用小組合作的方式解決困難,以發展學生的語言能力,培養學生與他人合作的意識。)
  4.教師再放錄音并跟隨錄音做形象的肢體語言幫助學生理解課文主要意思。
  5.教師放錄音,一句一停,學生跟讀,教師要注意及時矯正學生在跟讀過程中出現的各種錯誤。
  6.最后教師引導學生試著說出Sam不高興的原因,并給予積極的肯定。
 。ㄔO計說明:教師在此過程的教學中,要著重告訴學生She likes …變為否定式She doesn’t like…同時教師要告訴學生these 在trousers ,shoes等復數名詞前的運用。)
  Step 3.Learn to chant
  1.教師把活動3的教學資源呈現給學生,引出單詞apple, bat, car, cat。 
  
  2.教師讓學生聽錄音并觀察單詞的構成,引導學生感悟單詞第一個字母在單詞中的發音,最后教師給予總結。
  3.教師播放錄音,讓學生熟悉韻句的節奏,再聽錄音逐句模仿跟讀。
  4.教師再放錄音,在學生聽錄音模仿的同時,教師引導學生一起做動作,如:“A is for apple”兩手心相對,手指相挨朝上,拇指相連表示字母“A”,接著手心相對手尖朝下做成心型表示蘋果!癇 is for bat”用手指在空中寫“B”,做打棒球的動作表示“bat”.“C is for car and for cat”

教案《外研版(一年級起點)  二年級上冊《Unit 2 He doesn’t like this shirt.》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

用手指在空中寫“C”,做開車的動作和模仿貓叫,表示“car”和“cat”,這樣既直觀形象,又便于孩子們和上韻句的節奏,更體現了愉快學習。
 。ㄔO計說明:形象的肢體語言可以加深學生對字母和單詞的印象,達到更好的教學效果。)
  Step 4.Practice
  1.教師把活動3的相關教學資源呈現給學生,讓學生通過練習鞏固對字母音形的掌握。 
  
  2.教師和學生一起開展“我是小小創作家“的活動,鼓勵學生將課文中的韻句進行改編,可以利用人名、水果、動物來進行改編。
 。ㄔO計說明:在強調培養學生語言運用能力的同時,培養學生的自主學習能力和創造性思維能力。)
  3.開展最佳店員的評選活動。教師給學生呈現出一張畫有各種食物的圖片,兩個同學一個人是店員,一人是廚師?腿讼日詹俗V,選擇其中的四種食物說I like ……及I don’t like….,而店員不能要求客人停頓或重復,只能憑借記憶,之后去廚師那里說出客人對食物的喜好。這時他要使用句子He/She likes…. 及He/She doesn’t like…. 廚師則必須按照店員的敘述,邊重復對方的話?腿寺犝f得正確時要說,Yes, I like….聽到錯誤時則說 Sorry, I don’t like…最后看看哪位同學被評為最佳店員。
 。ㄔO計說明:活動的設計要和語言的使用相配合,引導學生在活動中使用所學語言。)
  Step5.Consolidation
  教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。
 。ㄔO計說明: 通過讓老師和學生一起歸納、總結本節課的重點內容,培養學生的概括能力,加深學生對本單元知識點的印象。)
   Step6. Homework
  1.用英語和你的朋友互相交流,看看父母喜歡什么和不喜歡什么。
  2.書寫字母并把改編的chant表演給父母看。
 。ㄔO計說明:從學生的實際生活出發,給學生創造更多的表現機會,讓作業成為課堂教學的延伸。)

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