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外研版(一年級起點) 二年級上冊《Unit 1He likes this T-shirt.》教案-二年級英語教案

    06-21 11:29:39    瀏覽次數: 283次    欄目:小學二年級英語教案

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【教學目標】
 。ㄒ唬┲R技能目標:
  1. 懂、會讀、會說 T-shirt, mum, dad, too, small
  2. 聽懂句子Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress.
  3. 能用likes談論朋友喜歡的衣服。 
 。ǘ┻\用能力目標:
  1. 讓學生感受英語課堂的活躍性,讓學生在日常生活中能運用所學語言。               
  2. 培養學生用英語思維的能力,及大膽用英語交流的能力。
 。ㄈ┧刭|教育目標:
  了解英美國家人的一些衣著喜好及穿著習慣。
  【教學重點】
  1.熟練掌握下列單詞T-shirt, mum, dad, too, small
  2.能聽懂、會說、會讀以下句子:
  Sam likes T-shirts.
  He likes this T-shirt.
  Amy likes dresses.
  She likes this dress.
  【教學難點】
  1.能夠聽懂Smart 一家在商店中選購衣服時的對話,如:Here’s a T-shirt/… for you. Sam/… likes T-shirts/…
  2.能夠在圖片或實物的幫助下,陳述他人喜愛的服裝:He likes this blue T-shirt/…。
  3.能夠認讀課文中運用likes表達他人喜好的句子:Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.
  【教學意圖】
  1.培養學生對重點詞匯和句子的認讀能力。
  2.培養學生的聽說能力。
  3.通過多種形式的活動激發學生的學習興趣。
  【教具準備】
  1.教材相配套的教學錄音帶。
  2.本單元的教學掛圖。
  【教學過程】
  Step 1.Warming-up
  1.教師和學生一起說唱上個模塊所學的chant---What do you like ?
 。ㄔO計說明:上課伊始,師生共唱一首英文歌曲,學生在輕松的學習氛圍中復習了與本單元相關的句子,快速集中注意力。還為下面的教學埋下了伏筆。)
  2.教師和同學們一起玩“透過一角猜全部”的游戲。老師準備一些只有物品某一部分的圖片,讓學生通過看圖片的一角,猜猜看這個物品究竟是什么,(多準備一些衣服的圖片。)在猜的過程中練習學過的I like…Do you like? What do you like? 等句式,為后面的學習做很好的鋪墊。
 。ㄔO計說明:教師在設計教學活動時要關注學生的年齡特征和心理特征,這個游戲的設計可以充分調動學生思維,使學生的學習積極性高漲,取得較好的課堂教學效果。)
  3.在游戲的最后,教師問同學們喜歡好看的衣服嗎?我們的好朋友Amy 和Sam正和家人在商店買衣服,讓我們一起去看看他們喜歡哪些衣服。
 。ㄔO計說明:極具生活色彩的語言,把學生帶到了本單元的課文教學中來,整個過程流暢,自然。)
  Step 2.Presentation
  1.教師把本單元活動1 的教學掛圖呈現給學生,學生仔細看圖,教師播放錄音,引導學生自由說出聽到的單詞和句子。當聽到T-shirt、dress的時候教師可以跟隨錄音做形象的肢體語言,讓學生對新單詞形成初步的印象。 
  
  2.教師讓學生帶著“Amy 和Sam都喜歡什么服裝”這個問題繼續聽錄音。通過學生的回答引出本節課的核心句子:Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.并通過領讀、點讀、大小聲讀等多種形式進行練習。
  3.教師讓學生再聽錄音,圈出含有likes的句子,并引導學生讀出相關的句子,理解句子的含義。
  4.教師再放錄音,一句一停,讓學生跟讀,教師在此過程中要及時矯正學生出現的各種錯誤。
  5.教師讓學生自由讀課文后進行分角色表演,教師對表現好的同學要給予一定的獎勵。
 。ㄔO計說明:這一環節旨在有層次地向學生輸入語言,后面一步都是在前面一步的基礎上完成的,同時使學生的聽力理解能力也得到了鍛煉。)
  Step 3.Practice
  1.教師把全班同學分成幾個小組,讓學生拿出準備好的彩筆、剪刀、膠水等物品,設計自己喜歡的服裝,包括男孩、女孩服裝各一套。
  2.每組選出一名代表,教師引導學生對自己小組設計的服裝進行介紹:This is for the boy. The boy likes pink T-此文轉自www.562527.site網 www.562527.siteshirts, blue trousers and black shoes. This is for the girl. The girl likes red dress and grey shoes.
  3.每組選出一名同學當評委,組成評委團,評一評哪一組同學設計的服裝款式更新潮,顏色更靚麗,表述最恰當。最后評選出“最佳色彩獎”和“最佳設計獎”等獎項。
 。ㄔO計說明:此活動除了重在培養學生對本單元所學知識的掌握外,還旨在培養學生合作學習的精神和能力,讓每組學生感受到合作成功的喜悅以及勞動的快樂。)
  Step4.Consolidation
  教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。
 。ㄔO計說明: 通過讓老師和學生一起歸納、總結本節課的重點內容,培養學生的概括能力,加深學生對本單元知識點的印象。)
   Step5. Homework
  1.問問父母或者朋友在著裝方面有哪些喜好,并用英語談談父母或者朋友的著裝情況。
  2.給自己設計一套有創意的服裝,并用英語向朋友介紹。
 。ㄔO計說明:作業2的設計是一項綜合性的活動,旨在讓學生動腦,動手和動口。教師應鼓勵學生大膽開口,靈活運用所學語言。)

教案《外研版(一年級起點)  二年級上冊《Unit 1He likes this T-shirt.》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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