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《劍橋英語啟蒙》How many…?教學設計及反思

    06-21 11:29:43    瀏覽次數: 330次    欄目:小學二年級英語教案

標簽:科普版小學英語教案,新標準小學英語教案,http://www.562527.site 《劍橋英語啟蒙》How many…?教學設計及反思,

激活思維興奮點 唱響快樂主旋律——《劍橋英語啟蒙》How many…?教學設計及反思 

教學目標:
(1)知識目標:能熟練掌握11~15這些數字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”。
(2)技能目標:能將所學的交際用語用于日常交際。
(3)情感目標:激發和培養學生學習英語的興趣。
(4)學習策略目標:通過小組活動培養學生的合作精神和競爭意識。
教學重難點:
在任務中引導學生積極運用所學英語11~15這些數字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”進行表達和交流,使學生的多元智能在交際活動中得以體現和發展。
教學方法:情景教學法、任務教學法、全身動作反應法、活動教學法、游戲教學法。
教具準備:課件、卡片,跳繩,各種小貼畫。
教學過程:
Step 1: Warming-up exercises.
a.Greetings.
T:There are some teachers in the classroom.Let’s greet to them. 
Ss: Hello! Hi!Good morning!How are you?……
b.Chant and dance together..(CAI顯示FLASH 動畫,學生跟隨其邊唱邊跳。)
【設計意圖:通過課前的熱身活動,拉近師生間的情感距離,消除學生的緊張心理,為投入本課的學習創造積極的心態。韻句FLASH動畫是有關10以內數字的,和本課教學內容緊密結合!
Step 2: Revision.
a.T:How many trees are there on the blackboard? Let’s count together.
Ss: one two three.
T:I have prepared a lot of fruit for you. But what fruit do you like? Now, let’s make a survey in groups and then get the fruit here. We have three groups here. Let’s name each group with the fruits and fruit names.
Group One, apple is red and round. Do you like apples?
S: Yes.
Teacher can also ask the group members “What about you?”
T: OK. You are Apple Group. The first group is Apple Group. Here’s a plate of apples and an apple tree for you.
S: Thank you.
T: Group Two, what do you like, oranges or bananas?
S: Oranges.
T: OK. You are Orange Group.
S: Orange Group, come on, come on.
T: Here’s a plate of oranges and an orange tree for you. Group Three, pears are yellow and sweet. Do you like pears?
S: Yes, we do.
T: You are Pears Group. Here’s a plate of pears and a pear tree for you.
T: Who would like to be the group leader? You are the assessment group members today . Rembember it’s an English party. So let’s speak English. No Chinese, OK? We are going to assess you in these 3 points.
Show the assessment card. Tell them that the whole course of their acitivity is to be assessed and the best group is the winners.(出示評價卡:1. 積極參與,熱情高漲,小組配合默契; 2. 聲音洪亮,語音語調基本正確,大膽使用英語; 3. 活動有創意,效果好。 告訴學生們今天所以的活動都將進行評價,最好的小組就是最終的獲勝小組。這種學習過程中的評價不僅僅是一種激勵,更是一種語言學習的正確導向,很有創意。)
T: If you are good at 1 point. That’s OK. You will get a small sticker. If you are good at 2 points. That’s good. You will get a medium sticker. If you are good at 3 points. That’s great. You will get a big size sticker. Please try harder.
b. T: Look at this picture,. Which numbers can you see?(CAI顯示一至十這十個卡通數字)
Ss: one two three four five six seven eight nine ten.
T: How many numbers can you see?  Ss: Ten.
【設計意圖:師生的自由談話不僅消除了彼此的陌生感,同時為本課即將學習的新數字做了自然的鋪墊,為學生創造習得語言的機會,增強了新舊知識的聯系!
 

Step 3: Presentation.
a.T:Today we’ll study "How many…?"(CAI)
b.T: Look! Ballons! How many balloons can you see?(課件顯示15個飄動的氣球)
Ss: 15. 
T: Yes, it’s fifteen .                 貼英語卡片 
c. Use the same method to teach Ss.how to read "fourteen, thirteen, twelve, eleven".
(全班讀、開火車讀、比賽讀、小老師領讀、男女生讀、高低音讀)
d.(出示數字卡通卡片,從小學生的心理特點出發,數字擬人化)T:I have five numbers. Guess,what’s in my hand? If you are right, the number is for you. 
Ss: Guessing the numbers:11,12,13,14,15.

(此時不忘學習語言的目的是為了應用,很自然的應用。)
e.T: Look carefully! What’s missing?(請學生猜猜老師拿走了黑板上的哪張卡片)
f. T:The numbers and the words are good friends. Can you match them?(請學生把數字與英文單詞相匹配,同時播放音樂)
【設計意圖:進一步滲透本課所學語言知識:" fifteen,fourteen, thirteen, twelve, eleven",形式上力求有“信息差”,避免無意義的機械性操練,語言的操練在真實運用活動中以游戲形式進行!
g. T: Boys and girls , are you tired? Let’s do body exercises, OK?Boys and girls.Stand up,please.Do the action and say after me.
Ss&T: Express 1--10 with body.(伸出兩手的大拇指說one,one, one one one;伸出食指和中指做小兔狀蹦蹦跳跳two,two,two two two two;伸出三只指頭做小貓狀說Three,three, three three three.;伸出四根手指頭左右擺動說Four four four four four; 伸出手掌兩人互相擊掌說Five, five,five five five.;伸出拇指和小指做打電話狀說Six, six,six six six; 伸出拇指、食指和中指做夾子狀說Seven, seven seven seven seven.;伸出拇指和食指做開槍狀說Eight,eight, eight eight eight.;彎曲食指做拉鉤狀說Nine, nine, nine nine nine.;兩手舉起向上說Ten,ten, ten ten ten. )

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