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look at me

    06-21 11:30:27    瀏覽次數: 395次    欄目:小學二年級英語教案

標簽:科普版小學英語教案,新標準小學英語教案,http://www.562527.site look at me,

 

《PEP Primary English》Book 1 Unit 2
 《Look at me》教學設計


教學目標與要求:
能聽懂會說This is … Nice to meet you.并能在實際情景中運用,要求模仿準確、語調 自然。
1. 能聽說、認讀人體各部位的名稱 eye,ear,nose,mouth,finger,face,etc.并能結合句子使用。
2. 能聽懂一些簡單的指示語,如,Clap your hands. Snap your fingers,etc. 并按指令快速反應。
教學內容與分析:
縱觀第二單元,我們不難發現它具有情趣化、活動化、延伸化等幾個特點。
在整個單元的內容編排上,既有說說、做做的 “Touch your ...” 又有聽聽、畫畫的“Let's draw”,更有令孩子們動起來的“Let's do”和“Let's play”及英文歌曲。這些活動使教學本身豐富多彩,充滿樂趣。
此外,學有余力的學生還可以在本單元找到適合自己的選學內容,即Part C 部分的Culture及 Story time 。
本課時通過實用性較強的句式This is... Nice to meet you. 引出人體各個部位的單詞的學習。將單詞教學與句型教學有機地融合。把詞教學至始至終滲透到句型教學之中,幫助學生養成對詞的擴充能力。讓學生在模仿、表演、游戲、唱歌等參與過程中達到自然交際的目的。
教學方法建議:
1. 情景教學法
2. 多媒體教學法
3. 節奏說唱訓練法
4. 全身動作反應法
5. 游戲輔助法
能力培養:
本課時將著重培養學生在聽、辨的過程中自主習得新知識,鼓勵學生能動思考、主動做事、自動調整學習方式, 發掘積極求知、努力進取的潛能。
課前準備:
多媒體教學課件,大號彩色拼圖板若干,充氣大錘子三個等。
教學步驟及建議
1. 熱身
集體表演歌曲《Hello!》,并把歌曲中的人名換成真實的學生名及他們喜歡的卡通人物名,以激發學生唱歌的熱情,制造輕松、活躍、自由的課堂氣氛。隨后引出本課的主人公Zoom, Zip。
2. 新課導入
(課件展示一個美麗、神秘的仙境,各種學生熟悉的熱門動畫片人物隱約閃現在樹叢、巖石、半空中,引發學生的興趣。)
Zoom的話外音:It is a fairyland. There lives a lot of fairies. Let's go and see. Ah, this is Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.等
Snow White/Mickey Mouse/Snoopy: Nice to meet you.
Zip: Nice to meet you, Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.
師 :Do you like them? Could you introduce someone to me? (教師小聲地用口型提示)
(屏幕上出現本班學生的生活照)
師:Oh, who are they? Could you introduce them to Zoom and Zip by using the sentence“This is...”and “Nice to meet you.”
3. 趣味操練
a.Fun Time
要求學生伴隨著節奏,邊走邊拍手找朋友,并向大家介紹說:This is ...全體學生問候他:Nice to meet you.學生反復練習此句型。
屏幕上出現“隱型人”的聲音:I am a
Superman . You cannot see me until you learn the names of my body-parts. Let's begin.
屏幕上出現眨動著的眼睛,教師教授eye, 并用This is my eye. Hello, Mr. Eye. Nice to meet you來進行操練。
用同樣方法教授其他單詞,直到它的整個身體出現在屏幕上。
師:Who is it? 生:It is Zoom-Superbear.
學生聽錄音。跟讀單詞,糾正發音。
b.Game Time
游戲一:緊張一十秒——The Last Ten Seconds
Zoom 的身體各部位依次出現, 如:出現“鼻子”,一隱一現,同時伴隨緊張的“嘀嘀”聲及屏幕閃爍。
師:Team 1, please tell us the name of this part one by one in 10 seconds, or it will disappear. (第一組的同學,請在十秒鐘內依次說出顯示部位的單詞名,否則,他的這一部位將消失。)
游戲二: 見見我的好朋友,請你跟我一樣做—— Follow Me
學生1:This is my hand. Nice to meet you. (邊說邊與學生2拍手)
學生2:This is my finger. Nice to meet you. (邊說邊與學生3打響指)
學生3:This is my foot. Nice to meet you. (邊說邊與學生4跺腳)
.......
游戲三:敲敲打打學單詞——Can You Knock?
教師準備塑料拼圖若干,正面貼上本課新詞。每次請三位學生,其中一位發指令,其他學生比賽敲相應的單詞,最快最準的得勝。
游戲四:蹦蹦跳跳學單詞——Can You Jump?
把塑料拼圖打亂放在地上,請一位學生發指令,其余學生按指令跳到相應的拼圖上,看誰反應快。
游戲五:超級麥克風——Super Microphone
教師教授六句指令并輔以夸張的動作:
Clap your hands.
Snap your fingers.
Wave your arms.
Cross your legs.
Shake your body.
Stamp your foot.
而后進行小組傳話游戲加以鞏固發音和理解。最后一名學生以動作展示他所聽到的話,其余學生一起說出這個指令。
4. 課堂評價
結合活動手冊進行課堂練習。
5. 課外活動
聽錄音,仿讀會話和單詞。鼓勵學生在實際情景中運用已學知識游戲或交流。






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