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Unit 1 Hello 第六課時教學設計方案-教學教案

    06-21 11:32:41    瀏覽次數: 754次    欄目:小學三年級英語教案

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第六課時教學設計方案

  課題:Unit One Hello

  教學重點:聽力練習和學習有節奏、有韻律的歌謠。

  教學難點:歌謠的學習

  教具準備:準備一個裝有本單元所學的文具的書包,與本課教學內容相關的詞卡和圖片。

  教學過程:

  1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

   (1) 師生共唱英語歌曲“Hello”。

   (2) 復習有關文具的單詞,可通過實物和單詞卡來顯示。

   (3) 游戲:

  用Show me your….請學生將他們的文具擺出來,按教師指令做動作。

   (4) 游戲

  用Simon says 復習第8頁所學的指令性動作。教師在指令前加Simon says的句子,學生做動作,若沒說Simon says就不做動作。

  2 呈現新課 (Presentation)

  教師從自己準備的書包中拿出一本書,并指著自己說:I have a book. 隨后再掏出筆袋,對學生說:I have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說:I have a pencil. 拿出一把尺子說:I have a ruler. 等等。待學生熟悉了I have a ….是“我有一個….”后,請學生用自己的文具來說:I have a….

  請一名學生說自己所有的物品,如果他/她說I have a book. 時,教師則舉起自己的書說Me too! 告訴學生如果你有與別人東西相同時,可說Me too!

  3 趣味操練 (Practice)

   (1) 操練Let’s chant

   a. 全體學生聽錄音,邊聽錄音邊拍手有節奏的吟唱Let’s chant部分的內容。

   b. 不聽錄音,邊打節拍邊試說本部分的內容。

   c. 將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀 I have a pencil. 第二組一齊讀Me too!并拍手。讀第二句時兩組交換,以此類推。

   d. 小組練習。待學生讀熟后,可讓他們自由發揮,用其他文具替換書上的幾種,并在小組內朗讀。

   e. 用以上方法替換單詞,全體學生共同練習。

   (2) 聽力練習:Let’s check

  根據聽到的句子,讓學生圈出相應的圖A或圖B。

  錄音內容: 1.Open the book.

   2.Show me your pencil.

   3.---- Goodbye!

         ----Bye!

   4.Hello! My name is Mike.

  答案:1.A 2.A 3.B 4.B

  4 課堂評價 (Assessment)

  做活動手冊本單元第6部分練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內容,引導學生在圖中找相關物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本練習可以小組為單位進行活動,指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽,看誰找得快,找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學生說出他們所找到的物品;顒又荚诩ぐl每個學生參與活動的積極性,引導學生進行自我評價和小組評價。

  5 擴展性活動(Add-activities)

  室外活動

  學生圍成一個大圈,大圈分里、外兩層。里圈的學生向前跑跳,外圈的學生向后跑跳,同時放音樂,當音樂停止時, 里、外圈的學生面對面站立,里圈學生共同說Name, name, what’s your name? 外圈學生回答其提問。第二次放音樂停止時,改為里圈學生回答,外圈學生提問。用此方法交換進行練習。

  板書設計:

  教案點評:
  本課時是對本單元所學的內容作綜合練習和復習,沒有太多新知識,Lets chant部分的歌謠中出現了I have…和Me too!兩個新句型,所以將其作為重點教學。在此基礎上再學唱歌謠,學生容易理解和接受。在大量的復習活動之后,對學生來說,做Lets check部分的練習會容易很多。如果時間和條件允許,教師可以帶領學生到室外活動,使學生感受英語學習的樂趣,從而更進一步提高學生的學習興趣。




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