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當前位置:得優網教學文章免費教案英語教案小學三年級英語教案Unit 5 We love animals第四課時

Unit 5 We love animals第四課時

    06-21 11:33:11    瀏覽次數: 118次    欄目:小學三年級英語教案

標簽:人教版三年級英語教案,pep三年級英語教案,http://www.562527.site Unit 5 We love animals第四課時,

教學重點學習新句型:Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it’s nice! I like it.

  教學難點:對Let’s talk內容的整體把握;

  表示同意、肯定和把東西遞給他人時的用語“Sure. Here you are!钡陌l音要到位,語氣要誠懇。

  教具準備

   1.       教師準備好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的頭飾。

   2.       本課時教學內容的錄音帶及《Hello》, 《Color song》,《Teddy Bear》歌曲錄音帶。

  3.  單詞卡片really, may, sure, like, it。

 。. 教師課前準備的文具用品,玩具Teddy Bear 和其他的動物圖片。

  教學過程

  一、熱身 / 復習(Warm-up/Revision )

    1. 復習所學的學習用品的單詞。

      1) 教師拿出事先準備好的漂亮文具(如一個文具盒)說:“ Look, I have a pencil-case!比缓髥栆晃粚W生:“What do you have? May I have a look?”并告訴學生“May I have a look?”表示想看一看別人的東西。

  2) 讓學生說:“I have …”并把自己的某樣文具給老師看時,教師隨時運用:“Oh, it’s nice! I like it.”

  2. 復習所學唱的歌曲

  教師播放歌曲《Hello》, 《Color song》,學生跟唱。

  3. 教師播放A部分的動物單詞課件,點擊單詞或動物圖片讓學生逐詞聽、看、跟讀,或讓學生看動物圖片,說出相應的動物單詞,復習和鞏固所學的單詞。

  二、呈現新課(Presentation )

  1. 播放第二單元的歌曲《Teddy Bear》, 學生邊跟唱邊做動作。

  2 教師拿出Teddy Bear說:Look, I have a Teddy Bear. I like it very much. 學生會表現出好奇和驚喜,教師乘機問:你們想仔細瞧瞧嗎? 學生一定會說:想!這樣自然導入新句May I have a look?

  3. 教師將Teddy Bear 遞給一名學生,并用手勢和動作暗示他說:I have a Teddy Bear. 接著, 教師說:Oh, really? May I have a look? 強調突出 “ really ”, 并出示相應的單詞卡片,帶讀幾遍。然后再找幾位學生和教師進行同樣的對話。

  4. 教師拿著Teddy Bear走到一名英語較好的學生A(簡稱Sa)前,示范對話如下:

  T:   I have a Teddy Bear.

  Sa:  Oh, really? May I have a look?

  T:   Sure, Here you are. ( 邊說邊Teddy Bear給Sa )

  Sa:  Thank you. Oh, it’s nice! I like it.

  教師告訴學生Sure. Here you are.是“可以。給你!钡囊馑,并帶讀該句。由于該句發音較難到位,教師應多帶讀幾遍,學生的操練要特別加強。

  5. 教師播放《Teddy Bear》歌曲,師生共唱歌曲,學生邊唱邊做動作,調節氣氛。

  6. 教師播放B部分Let’s talk課件, 學生邊看邊思考問題:

    1) Who has a Teddy Bear?

  2) Does Sarah like the Teddy Bear? What does she say?

  (如學生不理解,教師可用中文解釋這些問題)

  7. 學生回答問題,檢查學生對該對話的掌握情況,如果發現學生沒有完全理解,教師可一句一句點擊對話框或人物嘴部,學生跟讀模仿。

  8. 人機對話。教師操作課件,學生扮演對話中的人物之一, 和課件中的Chen Jie或Sarah對話。

  9. 學生分組練習對話,然后兩人一組自愿上臺,戴上Chen Jie , Sarah 的人物頭飾,用Teddy Bear作道具表演對話。

  表演好的,教師帶領其余學生對他們豎起大拇指一起說:“One, two, wonderful!”或一起有節奏的鼓掌祝賀(也可采取別的方式來鼓勵),使學生獲得初步用英語交流成功后的情感體驗,提高學習英語的興趣,增強其自信。同時,教師應適時糾正某些學生錯誤的讀音。

  三、趣味操練( Practice )

    1. 讓學生自己先看Let’s play 部分的活動,小組討論、練習。

  2. 教師拿出Sarah, Bai Ling的頭飾,請幾位學生上臺表演。

  3. 學生用自己的玩具和自畫的動物圖片,可以下位找伙伴一起做游戲。教師和學生一起做游戲。重點運用到下列句型:

  I have a…

  Really? May I have a look?

  Sure. Here you are.

  Wow!/ Cool!/ Super!

  4. 教師告訴學生可以用別的東西比如學習用具或其他小動物替換Teddy Bear 進行對話,這樣對話的內容更豐富,學生的學習興趣就更濃了。

  5. 課堂評價(Assessment)

  做活動手冊本單元第四部分的練習! 

  四、擴展性活動(Add-activities)

  1. 以小組為單位,利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進行對話表演比賽,看誰對話最多最好。由全班學生自己當評委,選出前三名,教師及時給予獎勵。

  2. 仿照本課時的對話,學生將自己喜歡的東西(可以是一種,也可以是好幾種)介紹給大家看。
板書設計

Unit 4  We Love Animals

   ]        I have a …


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   ]        Oh, really? May I have a look?

   ]        Sure. Here you are.(注意發音)

   ]        Thank you. Oh, it’s nice! I like it.

   ]        Thanks.

  教案點評:

  本課時分Let's talk和Let's play兩部分教學。本著“學中用,用中學”的原則,教師在學生熟悉A部分句型“Look! I have a...”的基礎上,運用所學的詞匯,歌曲,通過和學生真實的情景交流,自然滲透和導入“Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are.Oh, it's nice! I like it. Thanks.”等日常用語。通過觀看Let's talk 部分的課件,學生整體了解、學習、操練對話內容,在基本掌握和理解該部分的會話后,教師建議學生拿出自帶的動物玩具或自畫的小動物圖片,和其他同學進行對話,增強了對話的真實性。趣味操練時,教師引導學生用已學的物品詞匯和新句型,表演對話,達到舉一反三、溫故知新的學習效果,激發了學生的學習興致,培養了同學之間團結友愛的感情。

探究活動

找玩具

  探究內容:學生們把自己的動物玩具集合放在講臺上。教師說中文:我有一個...玩具,學生跑到講臺上去找相應的玩具,并用英語說“Look, I have a...”

  探究目的:復習鞏固本單元的單詞和句型。

  活動形式:全班參與

  活動過程:

   1. 教師將學生帶來的所有的動物玩具放在講臺上。把全班分成兩組,每組每一輪派一個選手。

   2. 教師說一句中文,選手就快步跑上講臺選擇相應的玩具,并對大家說Look, I have a...,誰既選對又說對了即為優勝者。

   3. 請學生來代替教師發指令。

   4. 游戲依此進行,直到講臺上的所有玩具拿完為止。




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