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當前位置:得優網教學文章免費教案英語教案小學三年級英語教案Unit 5 We love animals第六課時

Unit 5 We love animals第六課時

    06-21 11:34:09    瀏覽次數: 613次    欄目:小學三年級英語教案

標簽:人教版三年級英語教案,pep三年級英語教案,http://www.562527.site Unit 5 We love animals第六課時,

教學重點:復習本單元知識,做聽力練習; 歌謠-有節奏、有韻律的歌謠.

  教學難點:聽力練習, 歌謠學習。

  教具準備:

  1.教師準備本單元所學動物的動物玩具(玩具也可以從學生處借用)。

  2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

  3.Let's check部分的聽力磁帶和Let's chant部分的歌謠錄音帶。

  教學過程

  l.熱身/復習(Warm-up/Revision)

 。1)日?谡Z會話活動。

 。2)通過詞卡和圖卡以及看本單元的課件復習所學的動物詞匯。

 。3)游戲:速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張,讓學生快速認記。

  教師說:one,two,three!便拿掉卡片,讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。(教師在說One,two,three!時要快慢適度,給學生記憶時間;也不要過慢,要讓學生有一定的緊迫感,訓練瞬時記憶。)

 。4)游戲:把手放在你的背后。

  教師拿出準備好的玩具放在講臺上,請一個學生站到前面,面對全班同學并把雙手放在背后。教師將一個小動物玩具放在他的手里。教師問他:What's in your hand?這個學生用手摸完,用It's a….回答。如果他答對了,就拿出來給全班同學看,并可以為本組加分。如果給三次機會,學生都答錯了,就要換其他同學來繼續這個游戲。

 。5)游戲:找卡片

  教師將同樣數量的A, B兩組卡片正面朝下貼在黑板上,學生一從A組中翻一張卡片并讀出單詞,再從B組中翻看一張卡片,如果兩張卡片相同則給該學生以獎勵。若不同則將卡片放回原處,換另外一名學生作此練習。

  2.趣味操練(Practice)

 。1)聽力練習:Let's check

  學生看圖,說出圖中的單詞。教師播放錄音, 學生作練習。根據聽到的內容圈出相應的圖A或B。教師播放動畫,學生邊看邊做,一起核對答案。教師獎勵表揚做得好的學生。學生跟著動畫逐句跟讀。

  聽力內容: l.Look at the panda.

            2.I have a squirrel.

            3.Jump like a rabbit.

            4.Fly like a bird.

  答案:1.A  2.B  3.B  4.A

 。2)學習Let's chant

  a.先讓學生認真看兩遍動畫。

  b.教師再次播放動畫,每兩句停下來,讓學生跟讀,并伴有手勢。教師板書每句的最后一個單詞,兩個詞為一組(cat,fat;pig,big;monkey,funny;mouse,house)。朗讀每組單詞,讓學生找出讀音中的共同點,并再給出一些生詞來認讀。如:cat,fat 這組,給出bat,mat,hat,sat,rat等單詞讓學生讀。從而逐漸使學生掌握拼讀規則記憶單詞的方法。

  c.讓學生分組有表情地并且有節奏地朗讀歌謠。

  d.請學生上講臺朗讀或表演,設最佳表演獎,教師進行適當獎勵。

  E.最后請有能力的學生將歌謠背誦下來,教師封其為班級“記憶王”。

  3.課堂評價(Assessment)

  做活動手冊本單元第六部分的練習。

   ²        教師將學生分成幾個小組, 合作找出圖中的動物?纯磮D中藏有多少動物。用比賽的形式可進一步激發學生的積極性和學習熱情。

   ²        教師引導學生用Look! This is a …或Look at the …! 表達出自己所找到的動物。

   ²        比一比看哪個小組找得多找得快!

   ²        教師獎勵優勝組。

  答案:cat,dog,monkey,panda,rabbit,squirrel,duck,pig,bird,bear,elephant,mouse.

  4.擴展性活動(Add-activities)

 。1)聽錄音,讀A、B兩部分Let's do的內容,邊讀邊做動作。

 。2)和同學一起看第38-39頁的主情景圖,用手指著主畫面上的人和動物,用英語把他們說出來,看誰說得多。

  板書設計:

  Unit Four  We Love Animals

  黑板上貼有本單元所學動物的圖片,圖片下是相應的單詞卡片。

  教案點評:

  Let's check部分的聽力練習是檢查學生對本單元所學內容掌握的情況。Let's chant部分的歌謠,讓學生反復練習運用所學的詞匯?傮w來說,本課時主要是以復習本單元知識為主。所以,熱身/復習環節的游戲和活動設計有助于學生在做Let's check部分的聽力練習時取得較好的效果。學習歌謠的目的是活躍學習氣氛,感受語音語調,服務語言的學習。學習歌謠前,教師略講歌謠詞意,然后學生逐步跟唱,以自然習得的形式進行處理歌謠的教學。歌謠的學習采取了靈活多樣的教學方式,如:請學生上講臺朗讀或表演,設最佳表演獎,請有能力的學生將歌謠背誦下來,封其為班級“記憶王”,照顧和滿足不同層次學生的要求,激發了孩子的學習積極性,取得更好的學習效果。




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