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A presentation on your favorite pet課程設計-教學教案

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----Unit6 Main task, Page101 7B

 

教學目標

描述寵物的特性和性格

描述寵物的生活方式,包括飲食習慣、住所及喜好

寫一篇有關最喜愛的寵物的文章

教學內容重點難點分析

教學重點:在寫作中陳列事實性信息和觀點(成列的方面及方式)

教學難點:構思個人想法,計劃并組織文本來表達自己的觀點

教學對象及其學習分析

教學對象:初一年級學生(下學期)

教學分析:由于是初一,而教學主題又是學生比較害怕的寫作,因而我在教學設計的一開始就采用了比較活潑、學生樂于接受的方式開場,以消除他們的緊張感和抵觸情緒。在語言的運用方面,我盡量使用淺顯易懂的詞匯,以激發學生的主動參與,避免因聽不懂老師、看不懂題目而出現“恐學”。比如盡量使用短小單詞,如facts,而避免使用information這類big words來給學生造成困擾。在教學過程中除了使用了學生比較喜歡的多媒體方式外,在主題的切入這方面,我也做了相當的考慮,從預習范文和課上猜謎這兩頭出發,引導學生自己分析出寫作中的信息安排和關鍵所在,從而寫出令他們自己和老師都滿意的文章,既達到教學目的,又使學生覺得樂在其中、印象深刻。

教學媒體選擇與應用設計

教學媒體的選擇:多媒體(PowerPoint)、補充閱讀材料

教學媒體的應用:多媒體在這堂課中完全為教學內容服務,沒有累贅內容,避免為多媒體而多媒體,不會使學生感到突兀不適應。此多媒體課件起到導入、演示、收集整理信息的作用,基本貫穿全課成為教師和學生交流的一個平臺。雖然該課件作用很大,其制作卻相對比較簡單,操作也很方便,適合平時上課使用。

教學過程

前期準備:上課前一天布置回家作業三項:

(1)預習7Bpage101B的這篇短文“Poppy the cat”,思考并記錄,文中Amy是從哪幾個方面來描述她的寵物的特性的;

(2)預習詞匯表中這一頁的生詞;

(3)告訴學生他們將要寫一篇描寫自己寵物(可以是想象的)特性和性格的短文,請他們確定好的寫作對象,并記錄其細節特征。

正式上課:

熱身活動(Warming up)

(1)依次播放幾種常見動物的叫聲,每播放一種后讓學生猜此種叫聲出自哪一種動物;依次播放、猜測。(多媒體)

(2)在學生們說出動物名稱的同時,請其中一位點擊顯示屏中相應的發出這種叫聲的動物的圖片。(多媒體)

(3)點擊圖片后,在課件中出現這種動物的英文名稱,教師帶領學生一起朗讀。(多媒體)

(4)再次播放動物的叫聲,這次請學生們聽到聲音后直接說出此種動物的英文名稱。(多媒體)

[評價:以往遇到英文寫作課,學生們總是非常緊張而且缺乏自信,總是把寫作文看作是很困難的事情。上課一開始就直接進行這個熱身活動,對寫作這件事避而不提,目的就是要消除學生的緊張感。而且這一活動形式比較新穎,也很符合這一年齡段學生的心理,所以一下子就能把他們的大腦和感觀系統充分調動起來,為接下來課程的開展做了良好的準備。]

討論并記錄(Discussion & Recording)

(1)請學生把書翻到page101,并拿出前一天的作業。

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