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當前位置:得優網教學文章免費教案英語教案小學五年級英語教案Unit 2 My favourite season 單元教案設計

Unit 2 My favourite season 單元教案設計

    06-21 11:39:07    瀏覽次數: 281次    欄目:小學五年級英語教案

標簽:人教版五年級英語教案,pep五年級英語教案,http://www.562527.site Unit 2 My favourite season 單元教案設計,

第一課時

  課題:Unit 2 My favourite season  第一課時

  教學重點:

  1.詞匯:season spring fall summer winter.

  2.句型:What’s your favourite season?

  教學難點:

  1.單詞發音:spring fall

  2.favourite單詞的讀音和拼寫。

  教具準備:

  1.教材配套課件

  2.教材相配套的教學錄音帶

  3.單詞卡片

  4.自制課件

  教學過程:

  熱身/復習(Warm-up/Revision)

  活動一:說一說,做一做

  教學參考時間:3分鐘

  教師播放四年級下冊第四單元的歌謠

  引導學生邊說,邊打節奏。

  引導學生表演出形容天氣的單詞 cold warm cool hot

  呈現新課 (Presentation)

  活動二:談論天氣

  教學參考時間:5分鐘

  教師提問What’s the weather like today? Is it cold? 學生根據實際做答。No, it’s warm.

  引出新詞匯 Spring

  詢問學生,那個季節最寒冷,Which season is cold? 引出詞匯 season  winter.

  詢問學生,還知道那些季節?Do you know another season? 引導學生說自己知道的

  活動三:猜猜,讀讀

  教學參考時間:5分鐘

  教師出示表示四個季節的圖片

  讓孩子說說分別是哪個季節

  孩子說對后教師板書單詞:spring summer fall winter

  教師范讀,學生跟讀

  學生開火車讀

  活動四:說一說(Let’s learn)

  教學參考時間:5分鐘

  教師再次展示表示四個季節的圖片,詢問學生What’s your favourite season?

  學生根據實際情況回答,并進一步陳述原因 “Spring, it’s warm and sunny”

  教師板書主句型,指導學生認讀

  教師播放配套課件,學生觀看,跟讀句子。教師注意強調favourite.的讀音

  小組問答練習

  活動五:描述季節

  教學參考時間:3分鐘

  教師詢問:What’s the weather like in spring?學生回答,通過師生問答為學生做示范。

 。⊿pring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )

  學生根據剛才回答得自己喜歡的季節,重新分組,參考卡片圖描述自己喜歡的季節

  各小組表述自己喜歡的季節

  趣味操練 (Practice)

  活動六:猜一猜

  教學參考時間:4分鐘

  學生兩個人一組進行

  一個孩子描述季節,一個孩子猜出示哪個季節

  活動七:畫畫,說說

  教學參考時間:3分鐘

  教師將Let’s find out 中的圖片發給學生,讓孩子根據畫出自己最喜歡的季節里的樹

  孩子到同學中進行調查,每調查一個孩子就收集一張畫好的樹

 。ㄋ模╈柟毯蛿U展(Consolidation and extension)

  活動八:Exercises

  教學參考時間:5分鐘

  完成活動手冊P9—1、2

  Listen and match

  學生認讀題目中的單詞

  小組描述各個季節的特點

  聽錄音,連線

  公布答案

  2.Read and write

  學生獨立閱讀

  填寫橫線中的所缺的單詞   

  有能力的同學仿照短文寫一段話描寫一個其他城市

  活動九:讀一讀,畫一畫

  教學參考時間:6分鐘

  學生閱讀句子,寫出相應的季節

  It’s very hot in this season.  Everything is bright.

  It’s warm and sunny in this season.

  It’s cool and windy in this season.

  It’s cold and windy in this season.

  板書設計:

Unit 2  My favorite season   

  spring  summer  fall  winter

  相應季節的圖片

第二課時

  課題:Unit 2 My favourite season  第二課時

  教學重點:

  句型:聽懂,會說Which season do you like best?.并能結合句型展開深入的對話

  教學難點:用I can 的句型說出喜歡的原因。

  教具準備:

  1.教材配套課件

  2.教材相配套的教學錄音帶

  3.單詞卡片

  4.Let’s sing歌曲錄音

  教學過程:

  熱身/復習(Warm-up/Revision)

  活動一:看一看,演一演

  教學參考時間:3分鐘

  教師出示四個季節的卡片

  引導學生邊看,邊表演出每個季節的氣候

  請一個孩子表演,大家說出季節

  活動二:讀一讀

  教學參考時間:3分鐘

  教師出示單詞卡片,學生搶答

  學生開火車認讀

  按照四季順序,小組內容排列詞匯,并認讀

  活動三:聽聽,唱唱

  教學參考時間:3分鐘

  教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲

  孩子們邊聽邊唱邊演

  呈現新課 (Presentation)

  活動四:聽聽,連連

  教學參考時間:3分鐘

  教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字

  然后將表示季節的單詞卡貼在黑板上

  教師和寫名字的三個同學分別進行What’s your favourite season?的對話

  全班同學聽完后,共同完成連線

  活動五:說一說

  教學參考時間:5分鐘

  教師提問What’s your favourite season? 學生根據實際做答。(Winter)

  教師詢問:Why? 學生結合實際回答 (I can play snow)

  教師詢問1-2名學生后,將句型變為“Which season do you like best?”引導學生像上面一樣回答

  教師板書句型,示意學生這個句子的意思和What’s your favourite season?一樣

  教師帶讀,學生跟讀

  活動六:模仿對話

  教學參考時間:8分鐘

  教師播放Let’s talk部分的錄音

  提問學生:How many people in this dialogue? Who are they?

  Which season does Mike /Zhang like best?

  Why?

  在聽錄音,重復聽到的句子

  出示課件,學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯,認讀

  教師和學生仿例示范一組對話

  小組對話

  趣味操練 (Practice)

  活動七:小調查

  教學參考時間:教師結合課堂教學的具體時間,或課外進行

  學生在規定的時間里完成至少對五個同學的調查,運用本課新句型Which season do you like best? 并要求回答的同學說出對這個季節氣候的描述

  抽查幾個同學,匯報調查結果

  活動八:游戲:找朋友

  教學參考時間:3分鐘

  同學中互相詢問:Which season do you like best? 然后同時說出答案,一樣的話就成為朋友

  不一樣再找另外的同學詢問

 。ㄋ模╈柟毯蛿U展(Consolidation and extension)

  活動九:聽力練習

  教學參考時間:5-6分鐘

  練習1

  完成活動手冊P10—3

  Listen and write the names below their favourite season

  學生看圖說說季節

  小組描述各個季節的特點

  聽錄音,寫詞

  公布答案

  練習2

  完成活動手冊P10—4

  Listen again and write the answers and question

  學生自己閱讀對話,

  試著猜測所缺的句子

  聽錄音,完成對話

  公布答案

  板書設計:

Unit 2  My favorite season 

  Which season do you like best?

  I can…

第三課時

  課題:Unit 2   My favourite season  第三課時

  教學重點:

  四會句子:Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.

  教學難點:如何引導學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節的特征,將有關季節的對話引向深入。

  教具準備:

  1.教材配套課件

  2.教材相配套的教學錄音帶

  3.單詞卡片

  4.自制課件

  教學過程:

  熱身/復習(Warm-up/Revision)

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