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Unit 4 What are you doing? 單元教案設計

    06-21 11:39:20    瀏覽次數: 984次    欄目:小學五年級英語教案

標簽:人教版五年級英語教案,pep五年級英語教案,http://www.562527.site Unit 4 What are you doing? 單元教案設計,

第一課時

  一、教學重點:

  動詞短語及其ing 形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

  句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。

  二、教學難點:

  動詞短語ing 形式的讀音,教師要多做示范,逐步引導學生流暢地連讀。

  三、課前準備:

  教師準備各種動詞短語卡片、圖片。

  教師準備本課時Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的錄音帶。

  教師準備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

  教師準備本課時所需課件。

  四、教學過程:

  1、Warm up (熱身)

  活動一:口語練習

  教學參考時間:2—3 分鐘

  教師就學生所學過的內容或當時情景進行日常交際,目的在于運用語言?梢允菍W生自我介紹,也可以是學生間對話練習。

  如:My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

  2、Review (復習)

  活動二:師生交流

  教學參考時間:2—3 分鐘

  師生就所學知識進行交流,主要使用表示能力的句型,目的在于復習動詞短語。

  教師拿出動詞短語的圖片,說:Look at these pictures.隨后,拿出其中一張圖片與學生交流,如:I can draw. 并做畫畫的動作。 最后問:Can you draw? 引導學生說:Yes, I can. 或Me, too.

  在此基礎上,初步滲透動詞短語。教師繼續說:I can draw. I can draw a fish. 引導學生說I can draw a book/a kite/…. 最后,教師引出We can draw pictures.  強調并帶讀 draw pictures。

  教師繼續鼓勵學生表述能力的句子,鼓勵學生說出所學的動詞及動詞短語。問:What can you do? 學生回答:I can dance and cook. 等。

  3、Presentation (呈現新知)

  活動三:詞匯學習

  教學參考時間:5—6 分鐘

  教師指著動詞卡片說:I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 邊說邊在黑板上畫魚,并強調I am drawing a fish now. 用彩色粉筆強調ing 。鼓勵學生做畫畫的動作,邊做邊說I am drawing a fish/a cat/an apple/….

  教師播放課件。

  內容為本課時動詞圖片和短語拼寫,每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發音。具體順序如下:

  doing the dishes,  drawing pictures,  cooking dinner,  reading a book,  answering the phone

  教師出示洗碗的動作卡片,學生聽發音后,教師說:I am doing the dishes. 此時可作為擴展知識,告訴學生洗碗有兩種表達方法,即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

  繼續播放課件。用相同的方法讓學生理解、認讀:drawing pictures,  cooking dinner,  reading a book,  answering the phone。教師注意學生動詞ing形式的讀音,必要時多練習幾遍,并糾正學生的發音。

  教師回放課件內容,學生再次跟讀。同時教師詢問:What are you doing? 鼓勵學生說完整句,如:I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. 此環節中,教師板書句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner.

  教師播放Let’s learn 部分的錄音,學生邊聽邊指邊讀,力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。

  活動四:快速反應

  教學參考時間:3—4 分鐘

  教師帶領學生做快速反應的游戲。教師說本部分的動詞短語,如:do the dishes, 讓學生說出它的ing形式:doing the dishes。

  教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方,然后說一張卡片上的短語,如:answering the phone,學生迅速地指向該圖片,指得又快又準確的學生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。

  兩個游戲中,教師注意適時糾正學生的發音,鞏固動詞短語的同時糾正發音。

  活動五:接力問答

  教學參考時間:2—3分鐘

  教師出示本部分的動詞短語卡片的ing形式,教師提問 “What are you doing?” 一個學生A看教師的卡片、做動作并回答 “I am…. ” 隨后讓這個學生A接著問另一個伙伴B “What are you doing?”,B根據教師手中的卡片來回答問題,回答問題后B接著問C,依次快速看卡片,做動作,回答提問。(A,B,C代表學生)

  4、Let’s play (趣味操練)

  活動六:說說唱唱

  教學參考時間:3—4 分鐘

  教師播放Let’s chant 部分的錄音,學生認真傾聽。

  再次播放,鼓勵學生跟讀。

  學生看書自己認讀。

  分小組練習說唱。

  展示說唱歌謠情況。

  活動七:生活再現

  教學參考時間:4—5 分鐘

  教師給學生提供調色盤,電話,碗碟等小道具,教師問:What are you doing? 引導學生邊做動作邊回答:I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.

  5、Consolidation and extension (擴展活動)

  活動八:傳盒子

  教學參考時間:2—3分鐘

  做“聽音樂傳盒子”的游戲,教師把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等詞條折疊后放進一個盒子里。音樂開始,學生按順序傳遞盒子。音樂一停,拿到盒子的學生在盒子中抽取一張詞條,教師引導其他學生提問:What are you doing? 抽到詞條的學生根據詞條上的短語邊做動作邊回答:I am …. 教師播放的音樂可以是本課時歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。

  活動九:練一練

  教學參考時間:4—5分鐘

  做本單元A Let’s learn部分的活動手冊P33配套練習。

  教師指導學生理解題目要求,指導操作方法。Listen and match是按所聽內容連線,Listen and write 是按錄音內容填寫空缺單詞。

  教師播放活動手冊第33頁的錄音,學生完成Listen and match部分的練習。

  再次播放活動手冊第33頁的錄音,學生完成Listen and write 部分的練習。此環節,教師注意輔導學生規范書寫。

  五、板書設計

Unit 4 What Are You Doing?(I)

  What are you doing?   I am doing the dishes.

  I am cooking dinner.

  I am reading a book.

  I am ….

第二課時

  一、教學重點:

  句型“What are you doing? I am ….”,并能在情景中進行應用。

  動詞及動詞短語的現在進行時的表達,即ing形式 。

  二、教學難點:

  動詞ing形式的讀音。

  實際情景中語言運用的能力。

  三、課前準備:

  教師準備電話等道具。

  教師準備錄音機及錄音帶。

  教師準備動詞和動詞短語卡片和圖片。

  學生每人準備一張白紙,并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用玩具、實物代替。

  四、教學過程:

  1、Warm up (熱身)

  活動一:歌曲演唱

  教學參考時間:1—2分鐘

  教師播放歌曲What Are You Doing?的錄音,師生共同演唱。

  活動二:口語練習

  教學參考時間:1-- 2分鐘

  教師就學生所學過的內容,尤其是新學內容進行日常交際,目的在于運用語言?梢允菍W生自我介紹,也可以是學生間對話練習。如:

  A: My English name is …. What’s your English name?

  B: M y English name is …. How do you do?

  A: How do you do? Where are you from?

  B: Australia.

  A: What are you doing?

  B: I’m waiting for my mom.

  A: Nice to meet you. Good-bye.

  B: Bye.

  2、Review (復習)

  活動三:詞匯復習

  教學參考時間:4—5 分鐘

  教師出示第一課時所學動詞短語的圖片,找能力好的學生認讀,其他同學跟讀。

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