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Unit 4 What can you do第四課時-教學教案

    06-21 11:39:48    瀏覽次數: 957次    欄目:小學五年級英語教案

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一、教學重點

  本課時的教學重點是掌握四會句型: wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes,并能在情景中自然的加以運用。  

  二、教學難點

  本課時的教學難點是正確拼寫主要句型,特別注意指導clothes的發音和拼寫。

  三、課前準備

  1.教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

  2.教師準備錄音機及錄音帶。

  四、教學過程

  1.Warm-up(熱身)

 。╨)Let’s play (“背靠背”游戲) 

   ① 教師準備好單詞卡片,請兩名同學上臺背靠背,每人各拿一張詞卡,不要讓對方看見。邊說one, two, three,邊各向前走三步,同時轉身向對方展示自己手中的詞卡,看誰先讀出對方的詞組。

   ② 注意:這個游戲在鍛煉學生反應的同時,還檢查了學生對單詞的認讀情況,教師可將詞卡多準備幾張,請更多的同學參與游戲。

 。2)Let’s sing and write  參見課件《Unit 4 B learn 教學演示.ppt》

   ① 出示圖片,播放歌曲的聲音,使學生能理解歌詞的含義。

   ② 聽2-3遍后,學生一起跟唱,在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。

  注意:補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎上,進一步擴充學生的詞匯量,教師不要要求所有同學都能唱出,而是激發他們的興趣,盡自己所能。

  2. Presentation(新課呈現)

 。╨)Let’s learn 

   ① 教師出示教材的圖畫或課件,播放聲音,讓學生看圖仔細聽。

   ② 請一個學生選擇圖畫,自己大聲朗讀;然后教師點擊英文,聽發音后全班跟讀。

   遇到不會的單詞可直接聽發音,全班一起跟讀。

   ③ 教師提問:Can you do housework? 請學生任意選擇,用I can….來回答。

   注意:雖然是相同的五個短語,但通過不同方式的訓練,讓學生自主學習,教師可以讓更多的同學參與到活動中。

 。2)傳話游戲

   ① 將學生分成5組,教師準備好句子寫在紙上,請每組的第一人任意抽一張。

   ② 5個組同時開始,將你看到的句子小聲傳給下一個同學,選出最快最正確的一組。

   ③ 如果學生興趣較高,可再進行一輪。

  注意:內容以本課時的句型為主,教師可多準備幾張,添加一些相關知識。

  如:Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。  

  如果本班學生水平較高,教師還可以把Let’s chant作為傳話內容布置下去。

  3.Let’s play (趣味操練)

 。1)Let’s chant

   ① 請學生自讀Let’s chant部分的歌謠,然后播放錄音,反復聽2-3遍。

   ② 學生跟讀,并配上動作一起表演,還可以分角色表演。

 。2)Good to know

   ① 請學生提前做好預習,讀一讀Good to know部分的句子并解釋。

   ② 如果遇到困難,同學間可互相補充。

   ③ 出現錯誤,教師可來糾正,并為學生補充一些環保的相關知識。

  4.Consolidation and extension(鞏固與擴展)

 。╨)練一練
 、 讓學生做本單元B Let’s learn部分的活動手冊配套練習。P36 1

 、 請學生聽錄音,讀給你的家長聽。

  5. 板書

  單詞:Can you do housework?   Yes, I can.

  I can wash the clothes.

  I can set the table

  I can make the bed.

  do the dishes

  put away the clothes

  教案點評: 

  本課時的教學內容是在已有知識的基礎上,繼續學習有關勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終,“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知,而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會,趣味性的操練使學習英語不再單調,更利于學生接受。

  Let’s learn部分是本課的重點內容,教師可以利用課件,層層遞進。首先是利用動畫自主學習,接著是在轉盤的游戲中進一步鞏固,最后在動畫創設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升,也更能關注全體學生,為不同層次的學生都留出了更大的空間。

關于尋找的常見詞的活動

  探究內容: 組織學生尋找含有本課字母組合的常見詞并試著讀出來。

  探究目的: 開闊學生思維,養成舉一反三的學習習慣。

  探究形式: 分組。

  活動特點: 在尋找單詞的過程中感悟發音規律。

  活動過程:

   4.  教師舉例orange, morning

   5.  以組為單位,在組長帶領下,你們還能再補充多少含有or, all, pl, pr字母組合的常見詞。

   6.  教師帶領總結,請組內同學讀出你找到的單詞,并評選出優勝組。


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