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Unit 4 What can you do第三課時-教學教案

    06-21 11:39:50    瀏覽次數: 473次    欄目:小學五年級英語教案

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一、教學重點

  本課時的教學重點是掌握四會句型:What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers,并能在情景中自然的加以運用。  

  二、教學難點

  本課時的教學難點是正確拼寫主要句型。

  三、課前準備

  1.教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

  2.教師準備錄音機及錄音帶。

  四、教學過程

  1.Warm-up(熱身)

 。╨)Let’s sing 

 、 教師播放歌曲I can help的錄音,讓學生邊聽邊唱。

 、 男女生進行表演唱。

  將學過的歌曲反復演唱,在活躍氣氛的同時,將舊知像滾雪球一樣重復出現,更能加深學生的記憶。

   (2)Let’s play “最佳拍檔

 、 將全班分成兩組,每組各請一位同學上前,兩人即為拍檔。

 、 一個人說英語,可以是I can help中的任何一句歌詞,也可以用I can 隨便說一句話,他的拍檔在前面做表演,配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。

  在游戲中訓練學生的聽說,培養他們快速反應的能力。

  2. Presentation(新課呈現)

   (l)Read and write 

 、 播放課件:畫面上出現四個小動物,教師提問: What’s this? 學生分別回答。

 、 教讀他們的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit,帶領學生一一認讀。

 、 點擊每句的聲音,讓學生聽并且跟讀,提醒學生注意語音語調。不理解的地方,教師作必要的解釋。

 、 戴上面具,分角色表演對話。

 、 請學生筆頭完成練習題,教師予以訂正后,再請同學口頭提問、回答。

 、 指導學生進行四會句子的書寫。

  利用課件循序漸進,看—聽—讀—演—寫,使學生掌握四會句型,并能在情景中自然運用。

    (2)Pronunciation

 、 播放C部分pronunciation的聲音,讓學生仔細聽。

 、 先請幾個同學大聲朗讀他們會的單詞。再聽發音,看是否正確,全班一起反復跟讀幾遍。

 、 如果遇到不會讀的單詞,可以反復聽或老師重復發音。

 、 帶領學生總結發音規律后,教師提問:Can you say?請同學試讀。

 、葜貜鸵陨喜襟E完成其它單詞,注意all的發音,教師可帶領學生多聽幾遍。

 、 如果有相關的課件,可進行相關游戲,如拔蘿卜,每個單詞就是一個蘿卜,將它們分別放進籃子or, pl, all, pr中。

  3.Let’s play (趣味操練)

 。1)Let’s play (猜一猜)

   ① 將英文卡片面朝下放在桌上,學生三人一組,兩人問第三名同學What can you do?該生翻開一張卡片,根據卡片上的內容回答:I can… 問問題的同學根據實際情況來作出肯定或否定的回答。

   ② 教師準備卡片放在桌上,內容可多一些,凡是學生接觸過的舊單詞都可以。將全班分成兩組,繼續游戲,可多請幾人來參與。

  從小組操練到全班練習,從本課的單詞到詞組的擴展,游戲也在層層深入。

 。2)Story time

   ① 將故事制作成畫片,封面是蛇和青蛙。教師提問:What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.)

  What can they do?

   ② 播放錄音,邊聽錄音邊看畫面,教師再問:What can frog do?

   ③ 反復觀看幾遍后,請同學看文字聽音跟讀。

   ④ 角色扮演,請同學來表演這個小故事。

  Story time照顧到了學生的差異性,教師不要硬性規定。能理解整個故事即可,有能力的同學還可以進行表演。

  4.Consolidation and extension(鞏固與擴展)

 。╨)練一練
 、 讓學生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。P35 5

   ② 將今天的故事講給你的家長聽。

  5. 板書

  單詞:What can you do? I can sweep the floor.

  I can cook the meals

  I can water the flowers

  教案點評:

  本課時主要是在前兩課時的基礎上,使學生能聽說讀寫主要句型,并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學生創設了趣味性極強的情景,在活動中可以很好的完成教學目標。接下來的Pronunciation幫助學生感悟發音規律,新知呈現部分安排的兩個活動一張一弛,更符合小學生的年齡特點。

  同時,唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用,預熱部分出現的歌曲為學生出示了一些新詞組,如set the table, wash my clothes, wash dishes……,在做游戲時又重復出現,既擴充了學生的詞匯量,又便于他們記憶。

帶領學生進行調查活動

  探究內容: 組織學生完成一個社會調查表。

  探究目的: 培養學生與他人協調,將所學知識在生活中靈活運用的能力。

  探究形式: 全班。

  活動特點: 給學生一個具體、真實的任務,不再是句型的機械操練。

  活動過程:

   1.  課下從男女生中各選5名同學,調查一下在學校中都能做什么勞動。

   2.  自己設計調查表,并記錄好采訪結果。

   3.  上課教師帶領總結、歸納,匯報調查結果,男女生會做的勞動是否同樣多。

  Name

         

What can he/she do?

         
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