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Unit 5 My new room第三課時-教學教案

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教學重點

  1.能夠聽、說、讀、寫句子:There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.

  2.了解Good to know內容。

  教學難點

  掌握四會單詞和句子的正確書寫。

  課前準備

  1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。

  2.教師準備錄音機及錄音帶。

  教學過程

  Warm—up(熱身)

   ⑴ 猜一猜

   ① 教師準備出學生學過的表示家具陳設的單詞,學生看單詞朗讀。

   ② 教師快速出示單詞卡,學生猜出單詞是什么。

   ⑵ 教一教

   ① 教師還出示一些表示房間的單詞(配有圖),如:bedroom, living room, kitchen和bathroom。

   ② 教師詢問誰能認讀這些單詞,在確認這些學生能正確朗讀單詞后,由他們教全班同學朗讀學習新單詞。

   ③ 學生看圖片朗讀單詞,而后教師只出示單詞,學生認讀。

  Presentation(新課呈現)

   ⑴ 讀一讀

   ① 教師打開課件,課件展示的是Read and write短文中的第一部分。學生閱讀短文。

   ② 教師提問:“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”,學生根據短文內容,答出:“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。教師請若干名學生到臺前,學生邊說邊操作課件,把表示房間的圖拖放到空白地方,其他同學判斷對錯。

   ③ 課件回到第一頁,學生再次閱讀短文。點擊課件第二頁,教師請若干名學生操作課件把單詞拖放到相應的圖上。

   ④ 教師說:“讓我們看看小兔子的房間!,點擊課件第三頁。學生閱讀短文中的第二部分。

   ⑤ 看課件第四頁,教師提問:“What are in the baby rabbit’s room?”,學生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。

   ⑥ 圖中的物品是可供選擇的,如:綠色的窗簾,藍色的窗簾;大的衣櫥,小的衣櫥;新的舊的等等。其他學生根據臺上學生所選來判斷對錯。

   ⑵ 寫一寫

   ① 學生打開書P60,自己閱讀全文。

   ② 教師給學生三分鐘的時間完成句子(寫在書上)

   ③ 請若干名學生朗讀句子,大家一齊核對答案。

   ④ 學生每人一句朗讀短文。

  Let’s play(趣味操練)

   ⑴ 玩一玩

  教師利用Let’s play中的圖版組織多項活動。如:

   ① 學生四人一組,看圖說話。如:In my room there is an air-conditioner, a telephone, a ….

  比一比誰說的句子最長。

   ② 做“”游戲,學生任選九張詞卡排列好,學生按教師的提示(如:There is a bed.)翻卡片。當橫、豎、斜任意成一行的中國學習聯盟喊“Bingo!”。

   ⑵ Good to know

   ① 學生看書P66,說一說每間房子有什么不同或是特點。

   ② 教師介紹相關知識,并領讀單詞:flat/apartment, cabin, hotel, house。

  Consolidation and extension(鞏固與擴展)

  Talk about your room with your partner

  學生畫出自己的房間,和同伴聊一聊房間里都有什么,為寫作文做鋪墊。

  板書

   ⑴ There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in the rabbits’ new flat.

   ⑵ What’s in the rabbit’s room?

  There is a mirror, a bed and a big closet in his room. And there are two end tables.


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