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當前位置:得優網教學文章免費教案英語教案小學六年級英語教案Unit 2 Whos that?第五課時

Unit 2 Whos that?第五課時

    06-21 11:43:31    瀏覽次數: 326次    欄目:小學六年級英語教案

標簽:pep六年級英語教案,人教版六年級英語教案,http://www.562527.site Unit 2 Whos that?第五課時,

Lesson 11教案示例

  重點:句型He’s (not) at home./She’s (not) at home.;詞匯at、home;詞組at home

  難點:發音 Is Sam in?

       at home

  理解Is Sam in?

      Is Sam at home?

  過程:

   一、 復習

  1.組織學生唱一首學過的英文歌曲《Happy Teacher’s Day》

  復習一首學過的歌曲,可以幫助學生輕松的、很快的進入新課的課堂。

  2.復習句型Where is…? It’s…

  教師表現出找東西(各種書)的樣子,邊找邊問學生:Where is my…? (要找的東西事先放在學生座位周圍或某位學生的課桌上)

  學生回答:It’s…

   所有的書都找到后,教師再問學生:How many books can you see? Let’s count.

  教師和學生一起數one  two  three

  3.復習數字

  教師帶領學生一起數數字1—10、10—1

  師生問答:Hello. What’s your telephone number? (做打電話的動作)

  It’s…

  What’s his/her telephone number?

  It’s …

  教師介紹自己家的電話:My telephone number is…

  二、介紹新語言項目及教學方法

  1.練習打電話的基本順序

  教師將事先準備好的玩具電話機拿出來,請一位學生給自己打電話。電話鈴聲響過以后,教師拿起電話聽筒說:Hello. 4012598.

  師生反復練習幾遍   

  教師給某位學生打電話,等這位學生說完自己的電話號碼時,教師接著說:Hello. This is Mary. (說出自己的名字)

  兩個人一組練習打電話的基本順序:Hello. 4012598.

                                  Hello. This is Mary.

  聽Let’s practise中的電話號碼(配套錄音),先讓學生重復號碼,然后用這幾個號碼再做打電話的練習。

  (沒有玩具電話的學生可以用鉛筆盒代替電話,或者是用手做打電話的姿勢)

  2.聽課文錄音一遍,回答教師提問:Who is making a phone call?

  學生聽一遍整體錄音,回答:Sam’s friend and Sam’s mother.

  3.看配套視頻材料兩遍,請學生重復聽到或記住的句子

  教師提問:Where is Sam now?

  學生回答:He’s at the zoo.

  教師補充:He’s not at home. Right?

  4.聽課文錄音,學生一起重復句子

  看配套視頻材料,學生扮演角色B,教師控制音量,當角色B說話時,就把聲音撥小。

  變換另一角色再做一遍練習

  聽課文錄音,全班跟讀一遍課文

  學生打開書,自己試讀課文

  聽課文錄音一遍,全班齊讀課文一遍

  5.兩人一組讀課文對話

  6.教師解釋:at home/Is Sam in?

  教師出示課文主題圖,解釋說:This is Sam’s home. (板書home,并多次示范,帶讀)Look. Is Sam at home? (板書at home) 學生齊答:No. 教師補充:Your answer is right. Sam isn’t at home. Sam isn’t at home.(重復幾遍答案)

  師生問答:Is Sam at home? No, Sam isn’t at home. (板書兩個句子)

  Is Sam at home? Sorry. Sam isn’t at home.

  Is Sam in? Sorry. Sam isn’t at home. (板書問題)

  教師解釋:They are the same. (板書等號)

  教師出示另一張圖(內容:還是Sam的家,圖中除去有Sam’s mother,還有Sam本人。)

  教師說:Now look at the picture again. It’s eight o’clock in the evening. Is Sam in? 學生回答:

  Yes. He’s at home.

  學生之間問答:Is Sam in (Is Sam at home)?

         Yes, he’s at home. (Sorry. He’s not at home.)

  三、興趣活動

  游戲:拼組課文

  準備:將課文內容打印出來,每張紙條上寫有課文中的一個句子,打亂順序后,發給每個小組一份。另外,再發給每組一張白紙。

  操作:在教師規定的時間內,(根據自己班學生的接受能力,可以規定不同的時間。)邊聽錄音邊將課文的正確順序擺放正確,貼在白紙上。規定時間內正確完成的小組,即為獲勝小組,沒有完成的小組,將課文內容給同學表演一遍作為懲罰。

  四、練一練(做課堂練習第十一課內容)

  根據錄音內容,將左邊的每一組電話號碼與右邊相應的英文句子連接起來。

  五、作業:朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
六、:

              

  教案點評:

  本課通過電話中的對話,詢問對方是否在家等,將打電話、接電話的最基本的用語呈現出來。教師可以帶領學生復習學過的句型Where is...? It's...,還可練一練數字的拼讀,熟練電話號碼的聽說。在了解了對話大意后,可帶領學生給對話配音或表演對話,甚至自己編一些此類對話,讓學生綜合整理所學知識,并對它們進行應用。最后,幫助學生整理本課的重點句型Is Sam at home? Yes, he's at home. Sorry, he's not at home.

我是小記者的探究活動

  形式:采訪

  目的:幫助學生熟練掌握、并在一定情景中會用本課的語言項目

  操作:發給學生一張白紙,每人在紙上畫一幅好朋友的圖畫,并準備好與這位朋友相關的語言材料。其它學生看過圖片后,對圖片上的人物情況進行提問采訪,畫圖的學生接受采訪,通過答案,采訪的學生要辨別圖中的人物是誰。

  注意:不必給學生很長的時間畫畫,這一步驟的重點不在圖畫,告訴學生準備語言材料才是重點。

>>《Unit 2 Whos that?第五課時》這篇教育教學文章來自[www.562527.site網]www.562527.site 收集與整理,感謝原作者。

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