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當前位置:得優網教學文章免費教案英語教案小學六年級英語教案Unit 4 How old is he?第六課時

Unit 4 How old is he?第六課時

    06-21 11:43:33    瀏覽次數: 633次    欄目:小學六年級英語教案

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Lesson 24教案示例

   :復習鞏固本單元重點內容

 。赫Z音

 。

  一、復習/熱身

  1.組織學生唱英文歌曲Row your boat和 韻文How old is he/she?

  教學開始時,為了幫助學生很快的進入狀態,唱首英文歌曲,起到活躍課堂氣氛以及復習知識的作用。

  2.師生之間、生生之間問答

  Hello! Who’s that boy in the picture?

  He’s my friend.

  What’s his name?

  His name is Joe.

  How old is he?

  (以上為示例。教師可根據各班不同情況進行問答練習)

  二、會話教學與教學方法

  1.聽本課的整體對話錄音一遍

  2.然后讓學生模仿對話錄音進行跟讀

  3.最后讓同桌的兩個學生結合成小組進行練習

  4.教師針對課文進行提問,請個別學生回答。從回答中教師可以了解到學生是否理解了課文內容:

  How many people are there in the dialogue?

  Who’s in the picture ?

  Is the girl four?

  How old is she?

  5.學生之間問答[根據教師出示的主題圖]

  找學生到教室前面對其他學生提問題

  學生之間進行問答,可以提問本組成員,也可以提問自己的好朋友,更鼓勵學生按學號找學生回答。

  6.對話表演

  請學生從學過的五篇對話中找出自認為掌握的最好的一篇,找自己座位周圍的同學結合成小組,準備對話表演。

  對話表演 (三至四組)

  三、語音及拼讀練習

  1.教師板書字母組合ir,并標上讀音[E: ],然后對全班說:Read it please.

  依照此法復習其他音標

  2.游戲:給單詞找住處

  目的:復習元音字母ir、er、oo 在單詞中的發音

  操作步驟一:學生能準確地讀出后,教師出示事先準備好的樓房的圖樣,這棟樓房共分四個單元門,[u:]占其中一個單元門,并將表示每家窗戶的地方鏤空。

  操作步驟二:學生想出那些詞匯中同樣含有這個因素[u:],要求學生能說出too一詞,還要能拼讀出這個單詞,然后把這個單詞卡片貼在[u:]對應單元門的其中一個鏤空的地方,再啟發學生回憶出所學過的單詞zoo、tooth、school等詞。教師都將這些詞貼在本單元的鏤空處。對能說出這些單詞的學生應該給與表揚。

  操作步驟三:用同樣的方法復習字母組合er、ir在單詞中的讀音。這項練習做完后,板書上的內容應該與Read and listen中的內容基本一致,最后聽錄音兩遍。

  四、復習要點4

  1.打開書,學生認讀句子Useful expressions

  2.對抗賽

  步驟一:教師板書Useful expressions中的句子。

  步驟二:學生以組為單位依次用板書中的句子造句,組與組之間不能說同樣的句子,如果重復將被取消本輪的競爭資格,最終看哪個小組的句子最多,說的最多的小組獲勝。

  五、單元抽測

  1.聽寫單詞:教師念,學生把單詞寫在事先準備好的白紙上。

  2.將板書中的句子補充完整,并寫出一個相應的答案。

  六、練一練

  做課堂練習聽音寫字母和聽音寫單詞兩題。

  七、作業:朗讀并抄寫課堂練習中歸納的本單元的重點句子
 八、

  教案點評:

  第二十四課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學以復習鞏固為主,幫助學生歸納整理,以便更好地運用于實際生活中。還通過設置人物對話的方式組織教學。在中間播放英文歌曲或小韻文,提高了學生的興趣。  

 探究活動----單詞和音標配對

  游戲:單詞和音標配對

  準備:自制36張游戲紙牌(也可用舊紙牌進行修改),其中的一半,每張寫一個單詞;紙牌的另一半,每張寫一個與這些單詞相適應的國際音標。例如:一張too,一張[tu:]。

  操作:

   1.開始時,把紙牌洗勻,全部背向上一張一張扣在桌面上。

   2.每人輪流翻看兩張紙牌,凡是翻到單詞和國際音標配對的,就把兩張取出,放在自己身邊,并且還有翻看紙牌的權利。直到紙牌全部翻完,都被取走為止。

   3.誰取到的卡片多,誰就是優勝者。

  說明:

  1.如果背學生翻開的兩張不配對,仍須合在原處。所以,玩這個游戲必須集中注意力,盡量記住已經翻過的紙牌內容,以便輪到自己再翻時可以及時找對。

  2.三到四人一小組,人數太多就沒有操作的意義了。

  3.單詞的范圍可超出本課2 (Read and listen)中的詞匯。

  4.教師應多準備幾套這樣的紙牌,或提前發動學生準備好紙牌。

  5.教師應與其中一組做此項練習,做完后將單詞貼在黑板上。

>>《Unit 4 How old is he?第六課時》這篇教育教學文章來自[www.562527.site網]www.562527.site 收集與整理,感謝原作者。

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