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英語教案-Unit 6 Is she a student?第二課時

    06-21 11:43:34    瀏覽次數: 865次    欄目:小學六年級英語教案

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Lesson 32教案示例

    課題:LESSON THIRTY-TWO

    重點:句子Is he a teacher? No, he isn’t.

          詞匯 tall  fifteen

    難點:發音、理解Who’s that young man?

    過程:

   一、復習/熱身

   1.  Say a rhyme [配套第19課錄音]

  How old is he?

  How old is she?

  He is thirteen.

  She is three.

  Come here, please.

  Have some tea.

  Sit down, please.

  Talk with me.

  2.  復習第31課課文對話

  看圖問答:根據主題圖內容隨意進行問答練習

  課文對話表演:找幾組學生在班上表演

  3.  游戲:猜一猜

  操作:手拿一張班內男學生的照片,畫面向教師,學生用英文對照片進行提問,通過教師的答案,學生猜出照片上的人物到底是誰。

  二、介紹新語言項目與教學方法

  1.  情景展示 [出示主題圖]

  學生根據畫面中呈現的內容進行提問,可能會涉及到以下問題:How many boys? Who are they? Who’s the boy? How old is he? Is he a student?

  教師這時在Who’s the boy?的基礎上稍加引導Who’s the young man?,并讓學生回答

  B.  能力稍強一些的學生對畫面內容做歸納描述

  2.  接觸新詞匯

  A.  教師出示Zhou Min的圖片,提問學生:Who’s the girl? Is she a teacher?得到答案后,對全班學生說:She’s a student. But she is tall.用手勢表示tall,接著說:Look at this young man. Is he tall? He is a student, too. He’s tall. 示范兩遍tall,并帶讀,小組讀與個人讀相結合。

  B.  教師做神秘狀問學生:He is tall. Guess! How old is he? 學生猜男孩的年齡。猜過幾輪后,教師告訴學生:He’s middle school student. I think he’s fifteen. 帶讀詞匯fifteen,并將所學的數字簡單復習一遍。請學生尋找記憶數字13以后的竅門,幫助學生掌握更多詞匯。

  3.  聽課文對話錄音一遍,回答問題 [配套錄音]

  Q:Who’s that young man?

  A:He’s Mike.

  4.  聽錄音重復課文對話內容 [配套錄音]

  教師帶讀Who’s that young man?

  兩人一組問答Who’s that young man? He’s Mike.

              Is he a student? No, he isn’t.

  5.再次聽課文錄音一遍,加深印象

  6.打開書,自讀課文一遍,加強認讀能力的訓練

  全班學生一齊讀課文一遍

  分角色讀課文:教師擔任G的角色,全班學生擔任J的角色

                全班學生擔任G的角色,教師擔任J的角色

  三、新知識操練與操練方法

  1.  Pair work:教師讓兩名自愿表演者到講臺前做課文會話表演

  2.  看圖學詞

  A.  教師出示圖片driver,示范該詞發音,特別是元音字母I在單詞中發本身音,一定要把音發到位,另外,字母v在發音時又輕輕咬唇的動作,也要適當強調口形。全班讀與個別學生讀相結合。

  B.  用同樣的方法示范單詞worker、farmer、policeman。這里需要教師提示學生的是,字母組合or在單詞worker中的發音,元音字母o在單詞policeman中的發音。在學生學說policeman的同時,還可以告訴學生policewoman一詞。

  齊讀四個詞匯一遍

  D. Guessing game

  教師把四幅圖片打亂順序后,正面朝向學生隨意抽出一張。

  教師指著這張圖片問學生:Is he a teacher? (板書句子)學生回答:Yes, he is./No, he isn’t. (板書答案)

  用同樣的方法對其他三幅圖片進行問答。

  Pair work:學生用事先準備好的小圖做猜謎游戲。然后教師找幾組學生到講臺前用教師的圖片做游戲。

  E. Action game

  請一位學生到講臺前來,悄悄地對他耳語policeman,并示意讓他做個動作表示該詞。

  其他學生根據看到的動作猜:Is he a teacher? 做動作的學生給與肯定或否定回答:Yes, he is./ No, he isn’t.

  其余的三個詞匯練習方法以此類推。

  3.  興趣活動:將全班學生按5人一組分成若干小組,用手絹蒙住小組其中一個成員的眼睛,其它四人各扮演一種職業,然后站成一排做自我介紹,如I’m a doctor. I’m a farmer.被蒙住眼睛的學生努力記住每個人的聲音和職業,待他們都介紹完以后,摘下手絹,以提問題的方式猜猜他們都是什么職業。當他指一個人猜測時,該學生必須根據他剛才的介紹的職業實事求是地回答。被猜對的學生將蒙上眼睛繼續游戲。

  四、練一練

  聽音連線 [配套課堂練習冊]

  五、作業:朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
 六、板書設計:

LESSON  THIRTY_TWO

            Is he a teacher?

            Yes, he is.

            No, he isn’t.

  

  教案點評:

  由唱歌謠開始,進入學習狀態。猜一猜的游戲調動了學生的學習熱情。在接觸新詞匯時,借助圖片和猜一猜的游戲啟發學生多動腦,一改傳統地翻書讀課文的習慣。再讓學生聽后自查答案,重復對話,分角色讀課文等。全面地練習了聽力和口語能力。最后,通過操練對學生進行大信息量的輸入,學生結合成小組做游戲。達到靈活運用所學知識的目的。





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